小課題結(jié)題申請書(編輯修改稿)
2024-10-09 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造校園景點文化的同時，蘊育優(yōu)秀的校園文化對學(xué)生的影響和熏陶。課題研究取得的主要成果：積極編著該課題的研究成果一書——“讓生命開花”。（目前，第二稿根據(jù)專家的建議正在補充和調(diào)整之中）張集小學(xué)獨特的富有生命力的校園文化，已在全縣甚至更大的范圍內(nèi)形成一定的影響和潮流。構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)的新德育體系——更多的關(guān)注“后進生”、“貧困生”、“弱勢群體”及“進步生”；給予學(xué)生更多的“自尊”、“尊重”、“平等”、“呵護”、“個性”等；讓更多的學(xué)生學(xué)會“感恩”、“感激”、“生活”、“學(xué)習(xí)”、“相處”等。課題組教師公開課、優(yōu)質(zhì)課獲獎；論文、案例、隨筆獲獎，及在公開刊物上發(fā)表的有關(guān)目錄。課題組教師在徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃管理博客上的“博文”。課題組教師自勉：課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去，期待著每一天都“讓生命開花”，也希望得到更多專家的指導(dǎo)和支持！謝謝！2009年3月16日第二篇：課題結(jié)題申請書（小編推薦）課題結(jié)題申請書課題名稱：新課程理念下教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的研究課題負(fù)責(zé)人：田鶴田永貴孫立海課題研究學(xué)校：龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校課題研究時間：2011年4月——2014年4月課題組成員：藺彩杰李秀榮姜麗艷周麗杰呂偉馬麗李彥泉李永志劉志輝高金娟楊君李秀珍靳明慧張欣遇金輝王鳳娟李巖郭玉洋楊云峰劉廣武趙麗波龍江縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校于2011年4月向縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程理念下教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的研究”課題，經(jīng)過課題組成員三年的努力，本課題研究已初見成效。至2014年4月本課題研究已到期，現(xiàn)向縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為五個階段開展了研究。第一階段：申報課題（2011年4月－5月）① 收集國內(nèi)外最新的課堂教學(xué)研究資料，分析論證本課題研究的可行性。② 撰寫《新課程背景下課堂教學(xué)策略的實效性研究》的開題報告。③ 遞交開題報告，申請課題立項。第二階段：基礎(chǔ)研究（2011年6－7月）① 分工落實，明確成員研究方向。②組織研討會、成果展示會等活動。第三階段：中期總結(jié)（2011年9月－12月）① 檢查教師課題進展情況。② 撰寫課題開展中期檢查報告。第四階段：深化研究（2012年3月－2013年7月）① 對基礎(chǔ)研究研究成果進行綜合研究。② 對優(yōu)秀教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用與驗證研究。第五階段：成果結(jié)題（2013年9月－2014年4月）① 收集、整理課題結(jié)題報告。② 撰寫課題結(jié)題報告。③ 經(jīng)驗成果在教學(xué)實踐中推廣應(yīng)用。申請結(jié)題驗收。針對本課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容，我們制定了以上具體可行的研究計劃，并根據(jù)研究人員的組成和各自特長進行合理分工合作，研究周期適宜，應(yīng)該能夠完成本課題的研究目標(biāo)。取得的成果：編輯了《關(guān)于新課程理念下教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的論文集》；撰寫了《教學(xué)經(jīng)驗交流》。撰寫了《“新課程理念下教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的研究”結(jié)題報告》。尋找到了解決課堂教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略和新途徑。初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方法。提高了我校教師的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。建立起了新的課堂評價機制。建立了新的學(xué)生評價方式。此致。
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