【正文】 狀，我們提出該課題的研究十分必要。比如在講“大洲和大洋”這節(jié)時，我力求把教學(xué)同多媒體有機(jī)結(jié)合起來，把“東西半球圖”制作成flash動畫，讓學(xué)生先指出七大洲、四大洋的名稱，然后教師再進(jìn)一步講清哪個是東半球，哪個是西半球；東西半球各分布有哪幾大洲，各大洋被哪幾大洲包圍；各大洲分別臨近哪幾大洋等。在地理教學(xué)中，我初步地總結(jié)了一套不成熟的經(jīng)驗(yàn)，并實(shí)施于教學(xué)中，收到很好的效果。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，訓(xùn)練學(xué)生空間想象能力，這是十分重要的任務(wù)。首先要多動腦筋，養(yǎng)成勤思好問的習(xí)慣。（二）研究的方法行動研究法、資料收集法、個案分析、文獻(xiàn)。開展歷史綜合實(shí)踐活動,開辟歷史知識和創(chuàng)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報刊雜志投稿。五、具體做法1．發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。因此，在教學(xué)中開展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感，并在情感的滲透和驅(qū)使下去了解國情，了解世界，在對比中發(fā)現(xiàn)、體會，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感，從而提高他們的綜合素質(zhì)和能力，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個生愛學(xué)、師樂教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史課堂教學(xué)效果。因此，研究本課題其意義與核心概念就在于凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個生愛學(xué)、師樂教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史課堂教學(xué)效果。通過課堂教學(xué)的研究、教學(xué)中情感教育的資料搜集、整理、分類形成論文。培養(yǎng)學(xué)生樂于修改的良好態(tài)度和興趣；培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高表達(dá)能力。建立民主、平等、互助的新型師生關(guān)系，營造良好育人環(huán)境。新教材以環(huán)境資源人類活動為線索，闡明了人地關(guān)系。沒有圖，就沒有地理學(xué)。要達(dá)到這一點(diǎn)除了教師的示范外，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到地圖的重要性，興趣是最好的老師，要對地圖產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈要學(xué)的欲望。從而養(yǎng)成讀圖的良好習(xí)慣。其中寫就是四種技能的一個重要方面，寫作教學(xué)有助于詞匯、語法、句型、課文等語言知識的學(xué)習(xí)和鞏固，能夠促進(jìn)聽、說、讀和思維能力的潛在性發(fā)展，對于幫助學(xué)生了解英語思維的方式，形成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力大有益處。寫不出地道的英語句子，寫出的文章結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。，如Excellent!Great!等，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。（三）、悉心指導(dǎo)學(xué)生寫作，使學(xué)生逐漸掌握了寫作的思路，方法和步驟：：審清作文體裁（類型）時態(tài)、人稱等細(xì)節(jié)； （文章結(jié)構(gòu)框架）：分幾段，以及每段大體內(nèi)容； ：列舉和話題相關(guān)的詞匯和句型； ：根據(jù)提綱和所列的詞匯句型完成寫作；：一查拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)等問題；二查語句是否通順、連貫等；：不允許做任何的更改。而我校是所實(shí)行半封閉式教學(xué)的農(nóng)村初級中學(xué)，絕大部分學(xué)生對國內(nèi)外的時政一點(diǎn)都不了解，對我國重要的政策也一無所知，這勢必會影響思想品德課教學(xué)的效果以及對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。有利于克服教材內(nèi)容的滯后性。三、本課題概念界定筆者通過百度、Google、有道、必應(yīng)、360搜索查詢到，所謂時事政治，簡稱時政。探索時事政治在農(nóng)村九年級思想品德課的運(yùn)用方法。行動研究法。實(shí)施階段：2013年12月2014年4月。%的學(xué)生不關(guān)注時政，這可能是由于個別學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，也缺乏老師、家長的正確引導(dǎo)和督促。要是能給學(xué)生設(shè)置一個閱報欄之類的，應(yīng)該會收到較好的效果。%學(xué)生認(rèn)為老師從沒對他們進(jìn)行時政教育，經(jīng)筆者平時走訪聽課及訪談中了解這應(yīng)該是不符合實(shí)情的。從中可見，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為初中思想品德課對他們了解政治、分析政治是有用的。可能是迫于升學(xué)階段學(xué)業(yè)壓力太大，學(xué)生們上交的論文數(shù)量并不多，筆者所教的3班每個班都只交了十個左右，但從交上來的時政小論文的質(zhì)量來看，筆者發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都有認(rèn)真去查閱資料，深入分析。③舉辦公開課活動。（后附學(xué)生成績對比及測試卷）總結(jié)階段：2014年4月2014年5月?，F(xiàn)在，在政府及教育局領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視下，我校所有教師皆已配備電腦備課。在現(xiàn)如今的信息技術(shù)時代，網(wǎng)絡(luò)上有豐富多彩的教學(xué)資源可以輔助教師教學(xué)，但是，受學(xué)校硬件、教師自身軟件及網(wǎng)絡(luò)資源自身的客觀條件的限制，教師想下載、展示時政資源卻不是一件易事。至研究后期，我校九年級大部分學(xué)生都能主動地去關(guān)注時政，并以誰知道的時事新聞最多為榮，有些同學(xué)還能在日常生活中結(jié)合課本的理論知識談?wù)摃r政內(nèi)容。我校九年級學(xué)生由連習(xí)近平主席是誰都不認(rèn)識變成如今的能談?wù)摗傲?xí)近平與彭麗媛出訪荷蘭、法國、德國、比利時”、“烏克蘭問題”、“貪污腐敗問題”“食品安全問題”等，有的同學(xué)還給新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人上臺以來開展的轟轟烈烈的反腐行動大點(diǎn)贊。教師必須不斷更新教育教學(xué)理念，并養(yǎng)成關(guān)注時政、分析時政、整合時政、運(yùn)用時政的習(xí)慣，同時在選取時政材料時一定注意處理好負(fù)面信息對學(xué)生思想的沖擊，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)探究對學(xué)生理解物理概念的促進(jìn)作用小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對幫助學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面確是一種很好的嘗試。我們在探索與實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)開展小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練科學(xué)研究的基本程序和方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和品質(zhì)，鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面確是一種很好的嘗試教材上的知識是書本知識，是前人長期積累下來的間接經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中自然值得肯定并予以重視。完善必修課、選修課、實(shí)驗(yàn)課課程結(jié)構(gòu)體系需要對自然學(xué)科的學(xué)習(xí),應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù),切忌紙上談兵,并以此來指導(dǎo)我們的生產(chǎn)和生活。創(chuàng)造的基礎(chǔ)是要讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。課題研究的對象是莊墓初中初二全體學(xué)生，主要是自己的學(xué)生。第二階段：總結(jié)階段（2016年1112月）：收集初中物理教學(xué)全過程的疑難問題并作出篩選。教師必須用熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化、影響學(xué)生。如冬天從外邊到溫暖的室內(nèi)眼鏡片會模糊不清、為什么夏天魚塘上常有霧？汽車擋風(fēng)玻璃是直的等。這一過程，就是要讓學(xué)生不停地動手、動腦，以此激活他們的思維，充分發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。6⑹結(jié)題實(shí)驗(yàn)完畢，隨即指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成果，寫出有理有據(jù)的課題研究報告，做出作品或完成小論文或?qū)懗稣{(diào)查報告，附設(shè)計制作構(gòu)思及其說明。概括起來有如下幾點(diǎn)：①、大大提高了學(xué)生對物理概念的理解水平、大大激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維。特別是對一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,要鼓勵他們敢于提出新的問題,并按照自己的想法設(shè)計、進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn),獨(dú)立地或與他人合作解決這些問題,同時還可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己在學(xué)習(xí)中的一些疑問,以此開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和個性特長,使他們成為具有用實(shí)驗(yàn)來探究未知,大膽質(zhì)疑,勇于超越的創(chuàng)新精神。七、自我反思通過本課題的實(shí)踐和探索，我有了很大的進(jìn)步。同時，在激烈的討論中，師生感情也變得更加親近，不再那么拘束，同學(xué)們都敢暢所欲言，他們也感受到了知識的力量和探索的快樂。在探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師們對其在化學(xué)教學(xué)中的作用逐漸有了更為深刻的認(rèn)識，對教育過程本身也有了全新的感受。③、有效培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和品質(zhì)。當(dāng)然讓學(xué)生進(jìn)入角色還應(yīng)注意以下三個關(guān)系： ①自主與引導(dǎo)的關(guān)系學(xué)生參與研究的興趣、靈感、自信心的涌現(xiàn)與堅定更會使實(shí)驗(yàn)教學(xué)上一個新臺階，但一旦遇到困難，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)習(xí)慣的思維模式，不應(yīng)給問題過早下結(jié)論或框死，而應(yīng)指點(diǎn)迷津讓他們自己去得出結(jié)論。⑸實(shí)驗(yàn)探究，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論教學(xué)案例一：測量液體密度教學(xué)案例二：平面鏡成像通過分組實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論，在小組之間進(jìn)行交流，從而達(dá)成共識。⑶制定計劃并提出實(shí)驗(yàn)方案選定題目后，即開始引導(dǎo)學(xué)生對題目進(jìn)行分析，找出存在的問題提出預(yù)期目標(biāo)讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，結(jié)合題目存在的問題，構(gòu)思設(shè)計試驗(yàn)方案，并與學(xué)生一起論證方案的可行性和可能得到的結(jié)論，再修改進(jìn)一步論證。同時，在演示實(shí)驗(yàn)中，不失時機(jī)的進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生思維，用不同的視角去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。根據(jù)實(shí)踐活動撰寫有關(guān)論文, 全面總結(jié)課題成果，撰 寫結(jié)題報告具體過程如下： ⑴選題，即提出問題專業(yè)性選題。文獻(xiàn)研究法：通過查閱圖書、雜志中與本課題相關(guān)的研究資料。所以用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)和體現(xiàn)高中生的創(chuàng)造能力是必要的、恰當(dāng)?shù)?。雖說“感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)”,但無論是感性材料的獲得,還是理性認(rèn)識的檢驗(yàn)和物化,都離不開科學(xué)的儀器。同時，因?yàn)楦鞣N主觀和客觀的原因，如教師的實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)、對實(shí)驗(yàn)認(rèn)識不夠深刻、實(shí)驗(yàn)老化等都可能造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果與理論事實(shí)不相符，這時教師一定要實(shí)事求是，千萬別掩飾事實(shí)而只是為了講課而做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一定要與理論相符，以致于誤導(dǎo)學(xué)生，扭曲事實(shí)真相，打擊了學(xué)生的積極性，埋沒了學(xué)生的才華。但一味的只傳授現(xiàn)成知識，在教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)中按“驗(yàn)證式”組織教學(xué)，過份強(qiáng)調(diào)了全體性，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1] 費(fèi)倫猛 閆德明 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