【正文】 課的運用方法。有利于克服教材內容的滯后性。（三）、悉心指導學生寫作，使學生逐漸掌握了寫作的思路，方法和步驟：：審清作文體裁（類型）時態(tài)、人稱等細節(jié)； （文章結構框架）：分幾段，以及每段大體內容； ：列舉和話題相關的詞匯和句型； ：根據(jù)提綱和所列的詞匯句型完成寫作；：一查拼寫、語法、標點等問題；二查語句是否通順、連貫等；：不允許做任何的更改。寫不出地道的英語句子，寫出的文章結構不完整，條理不清楚。從而養(yǎng)成讀圖的良好習慣。沒有圖，就沒有地理學。建立民主、平等、互助的新型師生關系，營造良好育人環(huán)境。通過課堂教學的研究、教學中情感教育的資料搜集、整理、分類形成論文。因此，在教學中開展情感教育有助于學生內化情感，并在情感的滲透和驅使下去了解國情，了解世界，在對比中發(fā)現(xiàn)、體會，增強民族自豪感和愛國主義情感，從而提高他們的綜合素質和能力，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個生愛學、師樂教的良好教學氛圍，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高歷史課堂教學效果。開展歷史綜合實踐活動,開辟歷史知識和創(chuàng)作園地,展示學生作品,組織或讓學生自行向報刊雜志投稿。首先要多動腦筋，養(yǎng)成勤思好問的習慣。在地理教學中，我初步地總結了一套不成熟的經驗，并實施于教學中，收到很好的效果。所以針對這種現(xiàn)狀，我們提出該課題的研究十分必要。（二）、抓好抓實詞匯教學。二、課題提出的目的和意義有利于提升學生學習本學科的興趣，激發(fā)學生的求知欲、拓寬學生的知識面。主要表現(xiàn)為政黨、社會集團、社會勢力在處理國家生活和國際關系方面的方針、政策和活動。附學生三次測驗試卷及恩平市思想品德成績排名復印件。原因可能是現(xiàn)在農村已經基本普及了電視，而大多數(shù)學生也有手機，他們可以通過用手機上網了解時政新聞的機會更多些，同時也比較方便。⑨結合我校的實際，你對提高自己的時政素養(yǎng)有何建議？%，并及時更新內容；%，并經常播報時政新聞；《新聞三十分》%；%；還有同學選ABC的，%。筆者從九年級的6個班中選取了1班和3班進行時政知識小競賽，設20道單選題，滿分100分，競賽時間40分鐘（后附時政知識小競賽的題目及統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)）。根據(jù)研究目標，對研究結果進行分析總結，撰寫小課題教學反思、教育敘事、論文和研究報告等，打印相關教案、論文，復印相關證件、證書，整理裝訂材料，提交省小課題研究協(xié)會，邀請課題主管領導、專家對課題進行評審鑒定。此外，還可以用手機芒果TV軟件、PPTV軟件等緩存視頻，然后復制出來放在電腦上就可以展示給學生看了。這一定程度上影響了研究成果。物理是研究物質的組成、結構、性質及其變化的一門自然學科。前期物理教學，由于歷史等的原因，其教育思想、教學手段、教學方法較多地圍繞應試技能培養(yǎng)進行。進行整理分析行動研究法 ：自制實驗的開發(fā)、解決疑難問題的實施?！靶≌n題實驗教學”的程序內容包括主程序和輔助程序兩部分，主程序是在教師指導下，圍繞一定課題讓學生開展實驗教學活動，輔助程序有圖書情報檢索，科技講座和科研論文 的撰寫等。以下8條是每一個小組進行小課題實驗時所用的卡片：實驗課題組別及人數(shù)猜想與假設預測實驗現(xiàn)象 實驗現(xiàn)象實驗結論 交流與反思 總結論下面，我就“教學案例一：測量液體密度中的若干細節(jié)”實驗過程中，同學們對某些問題的討論簡單列舉如下：問題：為什么我們組反復做了好幾次實驗，可以測量出液體密度，但就是發(fā)現(xiàn)每次測量出的值都不一樣？各小組的分析列舉如下：測量工具本身精確度問題，但有的小組的測量值和標準值一樣。④、鍛煉和提高了學生的實踐能力。對中學物理實驗教學進行了一系列的探索和理性的思考之后，我深深體會到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當前和今后物理教學中的一項長期而艱巨的任務，是時代的需要，是物理教育的新課題。教師們還應成為自己教學行為的研究者。8六、課題研究的成果與收獲我們在探索與實踐中，發(fā)現(xiàn)開展小課題實驗教學，對幫助學生學會合作、學會學習等方面確是一種很好的嘗試?？梢宰寣W生獨立地進行實驗準備，自擬實驗步驟，搞清實驗原理；獨立操作實驗儀器，完成實驗觀察任務；獨立處理實驗數(shù)據(jù)；獨立分析推證實驗結果；獨立想辦法解決實驗過程中的各種問題。五、研究的基本過程1．物理學實驗探究對學生理解物理概念的促進作用教學的程序物理課的演示實驗都是具有相當?shù)幕A性、目的性、典型性、指導性的意義，教師要在熟悉教材和實驗內容的基礎上組織好演示實驗，一定要求學生明確實驗目的、所需器材、操作步驟，并認真觀察和記錄現(xiàn)象，并經縝密思考，得出結論。課題的難度宜由淺入深，否則就會影響學生的興趣，挫傷他們的積極性，主程序可分為四個步驟進行，選題關鍵，其它三步也是缺一不可的?！币虼?，新課標理念下的初中物理教學將通過以物理實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學探究過程，激發(fā)學習情趣，強化科學探究意識，促進學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。它是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。養(yǎng)成關心國家大事的良好習慣，逐步形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。掌握下載、展示時政資源的方法。這些方法不僅有利于激發(fā)學生學習興趣，還可以提高學生理論聯(lián)系實際的能力，能培養(yǎng)他們分析現(xiàn)實問題的能力，收到較好的效果。（后附部分學生上交的時政小論文）?？傮w來說比較低，%，%；%。%；%；%；不一定，%，這由于我們學校是半封閉式教學，部分學生住校，只能到周五才能回家看電視或上網關注時政，這符合我校的實際。了解作為一名九年級思想品德教師，在社會熱點材料的選擇、分析、處理、使用上應注意的問題。比如，對內，中國面臨著官員腐敗與環(huán)境霧霾上的治理抱怨，面臨著地方極端勢力和民族分離主義裂分國家的威脅，如昆明“”事件，新疆自殺爆炸事件；對外，中國面臨著與日本爭端釣島、與菲律賓、越南爭端南海，與美國競爭亞太等眾多邦交難題，2014中俄海上演習等都是很好的教育材料，通過這些事件的分析，讓學生感受民族團結的重要性和民族富強的緊迫性，從而樹立一種“國家興亡、匹夫有責”的使命感，增強學生的愛國情感。特別是九年級思想品德相對于七八年級來講具有理論性更強，知識更抽象的特點，更迫切需要結合時事政治材料來突破教學重難點，且九年級學生面臨著中考，而近些年來的中考喜好以時事政治作為背景材料考查學生的綜合分析能力、創(chuàng)新思維能力及解決問題的能力。學生容易完成了，慢慢就有了興趣。第三篇：小課題結題報告淳化縣2017年課題研究《提高中學生英語書面表達能力的實踐研究》結題報告 《英語新課程標準》明確指出中學英語教學的終極目標，就是通過聽、說、讀、寫等諸方面的學習與實踐活動，提高學生學科素養(yǎng)和綜合運用英語語言的能力。如何培養(yǎng)學生的讀圖能力？我是這樣認為的：學生要會用圖，關鍵必須去讀圖、讀懂圖?！吨袑W歷史課堂中情感教育的滲透》小課題研究結題報告（楊文濤 劉齊）鳳翔縣郭店學校二零一七年六月第二篇：小課題結題報告小課題結題報告——如何培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力 地理是一門綜合性和地域性都很強的學科，地理空間廣大，地理知識浩繁。2．每完成一篇歷史小論文要引導學生修改。在情感教育中,教師應根據(jù)教材特點挖掘情感因素，采用適當方法撥動，震撼學生的情感之弦。鼓勵學生將自己的近期心得體會和小論文與他人交流，與他人分享交流的快樂。（三）研究的步驟(計劃周期為一年)準備階段（2016年9月2016年10月）：在理論學習、集體討論的基礎上，確立課題內容，聘請有關專家進行指導設計研究方案，明確研究思路，填報科研課題申報表，成立課題研究工作小組。但學生在實際學習中對讀圖、用圖甚感困惑，缺少讀圖意識，沒有用圖習慣。這樣可使學生明確七大洲和四大洋的分布，對地理圖像和地理事物的理解能力進一步加強。我們研究的成果要點如下：（一）、培養(yǎng)學生對英語寫作的興趣。由于時事政治是一筆活生生的課程資源，在思想品德課教學中應用這筆寶貴的課程資源，可以培養(yǎng)學生關心國家大事，關心祖國的前途和人類命運的情感，使他們的人生觀、價值觀、世界觀更加趨向完善，達成素質教育的目標。有利于幫助學生樹立時局觀念。即通過對我校九年級思想品德課教師和九年級學生的調查（附教師調查問卷一份及學生問卷兩份（前期摸底和后期反饋）），了解九年思想品德課教學中存在的問題，學生對老師課堂教學的要求，有針對性地進行課題研究，提高九年級思想品德課堂教學的生命活力。①學生關注時政的原因。%；%；%。①撰寫時政小論文。（后附公開課教案及同課異構公開課的證書和其他相關公開課證書）④嘗試采用多種教學活動進行思品課教學。促使思想品德教師更加關注時事政治、時事新聞。同時還可以補充和完善思想品德課程教材內容，也能幫助學生能動地把握思想品德課程教材理論知識的重點。本研究著重探討在新課程標準下，初中物理實驗課的教學優(yōu)化設計，通過對中學物理實驗教學的現(xiàn)狀和相關問題的分析，以及歷年中考題中實驗部分的研究，對實驗教學進行優(yōu)化設計，以使課堂教學不拘泥于形式，在實驗的基礎上能夠讓學生自覺地對知識進行建構。分析主要作用者遞變圖，可看出物理學實驗探究對學生理解物理概念的促進作用實驗教學，對開拓學生視野和發(fā)展學生創(chuàng)造性思維均將有很大優(yōu)勢。要徹底改變這一狀況，在物理實驗教學中教師就要徹底轉變教學觀念，真正把學生當作學習的主人、學習的主體。⑵分析選題，決定研究方向，論證方案制定計劃選定題目后，即開始引導學生對題目進行分析，找出存在的問題提出預期目標讓學生查閱相關資料，結合題目存在的問題，構思設計試驗方案，并與學生一起論證方案的可行性和可能得到的結論，再修改進一步論證。⑷合理運用實驗方法增加實驗的趣味性，興趣是創(chuàng)新思維最好的老師，它是行為驅動系統(tǒng)中最現(xiàn)實、最活躍、最強烈的因素。③個體與全員關系全員參與是營造重在參與，提高創(chuàng)新實踐意識的氛圍，但全面輔開，畢竟還不現(xiàn)實，所以在具體實施過程中，可選擇部分優(yōu)秀學生進行一定層次研究，這也體現(xiàn)因材施教教育原則。使學生學會學習是走向社會和終身發(fā)展的基礎。，主管主辦為哈爾濱師范大學。另外，我認為搞好物理實驗教學必須更新實驗教學思路：改演示實驗為協(xié)同實驗,培養(yǎng)學生合作交流能力和實踐能力；改驗證性實驗為探索性實驗,培養(yǎng)學生探究能力；積極開展課外和