三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元0和任何數(shù)相乘以及一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 20:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么分別寫(xiě)“2”、“0”。通過(guò)分析對(duì)比，分別進(jìn)行了難點(diǎn)的分散，讓學(xué)生加強(qiáng)印象，由于學(xué)生知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律，因此計(jì)算起來(lái)就會(huì)感到很簡(jiǎn)潔，在愉快的教學(xué)情境中深化理解，學(xué)以致用，也為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題產(chǎn)生的情境進(jìn)行討論的機(jī)會(huì)。提升認(rèn)識(shí)，尋找計(jì)算中的規(guī)律。為了鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)，我出示了豎式計(jì)算的三個(gè)對(duì)比練習(xí)，即“1021081093”，在進(jìn)行豎式練習(xí)時(shí)，有意讓學(xué)生在計(jì)算中尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在進(jìn)行歸納時(shí)對(duì)三道題的豎式計(jì)算用長(zhǎng)方形方框作記號(hào)，進(jìn)行方法和特點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)比觀察各豎式方框中的數(shù)字特點(diǎn)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)多位數(shù)中間有0 的乘法計(jì)算的方法的掌握，提升了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。新課程的實(shí)施給我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了一片生機(jī)，教師教學(xué)方式的改變，特別是電子白板的充分靈活地運(yùn)用，帶來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)生有合作有交流、自主探究，課堂氣氛活躍充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。但是，有些“新課堂”與新課程的理念“形似神異”，在追求所謂個(gè)性張揚(yáng)，熱鬧的背后，總給人有膚淺、浮躁的感覺(jué)。我想在平時(shí)的教學(xué)中不妨把課上得樸實(shí)扎實(shí)些，使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。再教設(shè)計(jì)第二篇：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)共13時(shí)總第4時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0。使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入幻燈放映故事：王母娘娘叫七個(gè)仙女到蟠桃園去摘仙桃回來(lái)準(zhǔn)備祝壽，仙女們到蟠桃園去只看見(jiàn)孫悟空在吃蟠桃，樹(shù)上一個(gè)蟠桃也沒(méi)有了，仙女們回來(lái)稟報(bào)王母娘娘。師談話(huà)：這七個(gè)仙女究竟摘到了多少個(gè)仙桃呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有關(guān)0的乘法，板書(shū)題。二、探究體驗(yàn)教學(xué)例。（1）要知道剛才仙女們一共摘回多少個(gè)蘋(píng)果，用加法怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（2）用乘法怎樣算?想一想是求幾個(gè)幾相加?（3）學(xué)生回答后，教師板書(shū)：07＝0 70＝0想一想：03＝90＝00＝（1）指名說(shuō)一說(shuō)算式表示的意義，然后說(shuō)出結(jié)果。（2）生觀察歸納小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。（3）開(kāi)火車(chē)口答P83頁(yè)做一做。教學(xué)例6（1）出示情景圖，生觀察思考：從圖上你看到了什么？（2）生匯報(bào)交流，找出圖中信息并提出問(wèn)題，師板書(shū)。（3）指名說(shuō)一說(shuō)怎樣列式計(jì)算？（4）指名板演，試列豎式計(jì)算，余生齊練。（）集體匯報(bào)交流，訂正。（6）你還能怎樣計(jì)算？學(xué)生討論后匯報(bào)交流。三、實(shí)踐應(yīng)用完成P84頁(yè)“做一做”。完成練習(xí)五中的第1題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（2）集體訂正，指名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。四、全總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？師總結(jié)。教后反思：第三篇：《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》教案教學(xué)內(nèi)容：教材66頁(yè)例67頁(yè)例5 教學(xué)目標(biāo)：知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法算理，能正確地計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生初步地類(lèi)推遷移的數(shù)學(xué)思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論和一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。難點(diǎn)：初步理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)筆算8245＝3136＝（？。）下面我們進(jìn)行聽(tīng)算比賽，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備9＋0＝872－0＝100＋0＝3407－0＝0＋326＝ 542－0＝（這么大的數(shù)你們?cè)趺此愕眠@么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知對(duì)于前面的知識(shí)，同學(xué)們掌握得都
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