一個因數(shù)中間有0的乘法的說課稿[5篇模版](編輯修改稿)
2024-10-07 10:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乘都得0?！钡闹R點（我這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生通過交流探究，親身體驗，自己得出結(jié)論。樹立了學(xué)習(xí)的信心。）在他們還在為自己的發(fā)現(xiàn)高興時，接著談話：“讓我們帶著這一重大的發(fā)現(xiàn)進行下面的學(xué)習(xí)吧！”從而引入到“因數(shù)中間有0的乘法”計算方法的探究之中。（從生活中提取數(shù)學(xué)問題，這是數(shù)學(xué)課堂需要培養(yǎng)的能力之一，用數(shù)學(xué)的方法去解決問題是數(shù)學(xué)課堂的主要任務(wù)。）所以，在探究“因數(shù)中間有0的乘法”計算方法時，我先為學(xué)生出示老壽星每天步行這樣一幅情境圖，讓學(xué)生自己提出問題解答并交流后，進行引導(dǎo)：“老壽星每天要步行3圈，每圈508米，老壽星每天步行多少米？你能估算嗎？”在學(xué)生估算后，緊接著問：“你能列式計算嗎？”指名學(xué)生列式并板書5083，讓學(xué)生觀察算式，小組內(nèi)交流這與我們以前學(xué)的算式有什么不同后，指出并板書：“這就是今天我們要探究的‘因數(shù)中間有0的乘法’，請大家先試算一下。”在學(xué)生試算后指名說自己的算法并板書豎式，追問：“3與第一個因數(shù)的十位相乘，積是多少？強調(diào)還要再加上進位的2”讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的看法后，談話：那么，“因數(shù)中間有0的乘法”的計算方法是什么？要注意什么？你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？引導(dǎo)學(xué)生談自己的收獲并出示“我的收獲”讓學(xué)生們讀一讀后，再出示2078讓學(xué)生自己估算并試算后指名反饋并板書豎式，追問：“積得十位08=0，為什么寫5？5是怎樣來的？”引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流后指名回答板書，那么在“我的收獲”中還應(yīng)該加上一句什么話呢？在學(xué)生回答后出示補充完整地“我的收獲”讓學(xué)生讀一讀。在學(xué)生為自己的收獲感到高興時進行談話：“讓我們帶著我的發(fā)現(xiàn)和我的收獲，完成下面的練習(xí)吧！”從而引入到第三個環(huán)節(jié)鞏固與拓展。（三）鞏固與拓展：在鞏固與拓展中我一共設(shè)計了五道練習(xí)題。搶答題，出示卡片，進行搶答。我安排這道練習(xí)題是為了鞏固“0和任何一個數(shù)相乘都得0。”這一知識點。筆算題，出示這樣幾道題，指名板演，別的同學(xué)在練習(xí)本上自選兩道完成后，進行全班交流、評價。設(shè)計這道練習(xí)題是為了鞏固“因數(shù)中間有0的乘法”的計算方法。改錯題，讓學(xué)生扮演啄木鳥醫(yī)生，找出病在哪里，如何治療。評選一位優(yōu)秀醫(yī)生，給予表揚。設(shè)計這道練習(xí)題是為了幫助學(xué)生分析容易出錯的地方，、估算題，讓學(xué)生小組內(nèi)進行估算后，指名說自己的方法和理由并評價。設(shè)計這道練習(xí)題是為了提高學(xué)生估算的能力，并用估算的結(jié)果檢驗筆算的結(jié)果。拓展題，讓學(xué)生看圖自己提出問題后在小組內(nèi)交流解答，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)的意識。在完成練習(xí)后對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果給予適當(dāng)?shù)脑u價，并引導(dǎo)；這節(jié)課，你有哪些收獲，從而引入了下一個環(huán)節(jié)。（四）課堂小結(jié)：先讓學(xué)生自己談收獲，在對著黑板和屏幕進行全班總結(jié)。（讓學(xué)生暢談感受、收獲，不僅可以培養(yǎng)他們的概括能力和語言表達能力，更重要的是同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)，取長補短，互相評價鼓勵。）四、說板書設(shè)計：本課的板書選用了2個典型的題目做主要內(nèi)容，用彩色粉筆標出重點的地方，使學(xué)生一看對本課的重點、難點一目了然、一清二楚。五、說評價數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中，學(xué)和用事一個整體。這節(jié)課中，為實現(xiàn)教學(xué)目標，我所設(shè)計的每一個教學(xué)活動始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將知識內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。總之，本節(jié)課的設(shè)計我遵循以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，自主合作，嘗試探究，聯(lián)系生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的快樂，體驗幸福的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。以上是我對本節(jié)課的一些設(shè)想，還有待于在實踐中去完善。第三篇：《一個因數(shù)中間
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