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正文內(nèi)容

一個因數(shù)中間有0的乘法的說課稿[5篇模版](編輯修改稿)

2024-10-07 10:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 乘都得0。”的知識點(我這樣設(shè)計是為了讓學生通過交流探究,親身體驗,自己得出結(jié)論。樹立了學習的信心。)在他們還在為自己的發(fā)現(xiàn)高興時,接著談話:“讓我們帶著這一重大的發(fā)現(xiàn)進行下面的學習吧!”從而引入到“因數(shù)中間有0的乘法”計算方法的探究之中。(從生活中提取數(shù)學問題,這是數(shù)學課堂需要培養(yǎng)的能力之一,用數(shù)學的方法去解決問題是數(shù)學課堂的主要任務(wù)。)所以,在探究“因數(shù)中間有0的乘法”計算方法時,我先為學生出示老壽星每天步行這樣一幅情境圖,讓學生自己提出問題解答并交流后,進行引導:“老壽星每天要步行3圈,每圈508米,老壽星每天步行多少米?你能估算嗎?”在學生估算后,緊接著問:“你能列式計算嗎?”指名學生列式并板書5083,讓學生觀察算式,小組內(nèi)交流這與我們以前學的算式有什么不同后,指出并板書:“這就是今天我們要探究的‘因數(shù)中間有0的乘法’,請大家先試算一下?!痹趯W生試算后指名說自己的算法并板書豎式,追問:“3與第一個因數(shù)的十位相乘,積是多少?強調(diào)還要再加上進位的2”讓學生在小組內(nèi)交流自己的看法后,談話:那么,“因數(shù)中間有0的乘法”的計算方法是什么?要注意什么?你能談?wù)勀愕氖斋@嗎?引導學生談自己的收獲并出示“我的收獲”讓學生們讀一讀后,再出示2078讓學生自己估算并試算后指名反饋并板書豎式,追問:“積得十位08=0,為什么寫5?5是怎樣來的?”引導學生小組內(nèi)交流后指名回答板書,那么在“我的收獲”中還應(yīng)該加上一句什么話呢?在學生回答后出示補充完整地“我的收獲”讓學生讀一讀。在學生為自己的收獲感到高興時進行談話:“讓我們帶著我的發(fā)現(xiàn)和我的收獲,完成下面的練習吧!”從而引入到第三個環(huán)節(jié)鞏固與拓展。(三)鞏固與拓展:在鞏固與拓展中我一共設(shè)計了五道練習題。搶答題,出示卡片,進行搶答。我安排這道練習題是為了鞏固“0和任何一個數(shù)相乘都得0?!边@一知識點。筆算題,出示這樣幾道題,指名板演,別的同學在練習本上自選兩道完成后,進行全班交流、評價。設(shè)計這道練習題是為了鞏固“因數(shù)中間有0的乘法”的計算方法。改錯題,讓學生扮演啄木鳥醫(yī)生,找出病在哪里,如何治療。評選一位優(yōu)秀醫(yī)生,給予表揚。設(shè)計這道練習題是為了幫助學生分析容易出錯的地方,、估算題,讓學生小組內(nèi)進行估算后,指名說自己的方法和理由并評價。設(shè)計這道練習題是為了提高學生估算的能力,并用估算的結(jié)果檢驗筆算的結(jié)果。拓展題,讓學生看圖自己提出問題后在小組內(nèi)交流解答,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學的意識。在完成練習后對學生的練習結(jié)果給予適當?shù)脑u價,并引導;這節(jié)課,你有哪些收獲,從而引入了下一個環(huán)節(jié)。(四)課堂小結(jié):先讓學生自己談收獲,在對著黑板和屏幕進行全班總結(jié)。(讓學生暢談感受、收獲,不僅可以培養(yǎng)他們的概括能力和語言表達能力,更重要的是同學之間可以互相學習,取長補短,互相評價鼓勵。)四、說板書設(shè)計:本課的板書選用了2個典型的題目做主要內(nèi)容,用彩色粉筆標出重點的地方,使學生一看對本課的重點、難點一目了然、一清二楚。五、說評價數(shù)學教學應(yīng)提倡“學中用、用中學、學用結(jié)合、學以致用”。在教學過程中,學和用事一個整體。這節(jié)課中,為實現(xiàn)教學目標,我所設(shè)計的每一個教學活動始終將學生置于一種自主、和諧、輕松的自然學習氛圍中,從而使學生在不斷地習得中將知識內(nèi)化,為學生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,促進了學生思維的活躍和才能的發(fā)揮。總之,本節(jié)課的設(shè)計我遵循以學生發(fā)展為本的教育理念,自主合作,嘗試探究,聯(lián)系生活實際激發(fā)學習興趣,使學生體會數(shù)學課堂學習的快樂,體驗幸福的數(shù)學學習生活。以上是我對本節(jié)課的一些設(shè)想,還有待于在實踐中去完善。第三篇:《一個因數(shù)中間
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