一個因數(shù)中間有0的乘法的說課稿[5篇模版]-資料下載頁
2024-10-07 10:01本頁面
【正文】 教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)王國里，有一個非常特殊的數(shù)字是什么嗎？學(xué)生猜想。師：在數(shù)學(xué)王國里的特殊數(shù)字就是0，今天我們就一起來研究與0有關(guān)的乘法計算。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。教學(xué)例4.（出示課件）師：你能把圖意跟大家說一說嗎？先在小組里交流。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，教師巡視了解情況。師：誰愿意跟大家講一講？生：圖中有7只小猴子，把它們面前盤子里的桃子都吃光了，問我們7個盤子里一共還有多少個桃子？師：你能用算式表示出來么？生1：因為每個盤子里都沒有桃子，所以每個盤子里的桃子用數(shù)字“0”表示，7個盤子就是7個0相加，結(jié)果還是0，所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0生2：我覺得可以用乘法計算，因為7個0相加就可以寫成07=0（個)或70=0（個）師：想一想，03=？90=？00=？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：：請看下面與0有關(guān)的計算問題，你能解決嗎？讀完題后先說說你的想法。（出示課件）生：求這個運動場共有多少個座位，就是計算8個604是多少，我們可以把604看做600，那么6008=4800，所以應(yīng)該比4800個還多一些。師：到底是多少呢？嘗試自己列豎式計算一下。學(xué)生嘗試獨立用豎式計算，教師巡視了解情況。組織學(xué)生開展交流豎式算法：0師：十位上寫幾？為什么？生：十位上應(yīng)該是3，因為8與十位上的0相乘還得0，加上個位上進(jìn)上來的3，三、總結(jié)提升。師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲。四、課堂作業(yè)。筆算下面各題。20786034305960457083你能很快說出下面哪個算式的得數(shù)大嗎？1+2+3+4+5+6+7+8+9+01234567890第五篇：一個因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)設(shè)計一個因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)設(shè)計一個因數(shù)中間有0的乘法 學(xué)習(xí)設(shè)計共13時總第4時教學(xué)目的：使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0。使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入幻燈放映故事：王母娘娘叫七個仙女到蟠桃園去摘仙桃回來準(zhǔn)備祝壽，仙女們到蟠桃園去只看見孫悟空在吃蟠桃，樹上一個蟠桃也沒有了，仙女們回來稟報王母娘娘。師談話：這七個仙女究竟摘到了多少個仙桃呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有關(guān)0的乘法，板書題。二、探究體驗教學(xué)例。（1）要知道剛才仙女們一共摘回多少個蘋果，用加法怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（2）用乘法怎樣算?想一想是求幾個幾相加?（3）學(xué)生回答后，教師板書：07＝0 70＝0想一想：03＝90＝00＝（1）指名說一說算式表示的意義，然后說出結(jié)果。（2）生觀察歸納小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。（3）開火車口答P83頁做一做。教學(xué)例6（1）出示情景圖，生觀察思考：從圖上你看到了什么？（2）生匯報交流，找出圖中信息并提出問題，師板書。（3）指名說一說怎樣列式計算？（4）指名板演，試列豎式計算，余生齊練。（）集體匯報交流，訂正。（6）你還能怎樣計算？學(xué)生討論后匯報交流。三、實踐應(yīng)用完成P84頁“做一做”。完成練習(xí)五中的第1題。（1）讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（2）集體訂正，指名讓一兩個學(xué)生說說是怎樣計算的。四、全總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？師總結(jié)。教后反思：
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