【正文】 個(gè)得數(shù)大．１０＋２０＋３０＋４０＋５０＋６０＋７０＋８０＋９０＋０＝ １０２０３０４０５０６０７０８０９００＝五、課堂小結(jié)：這節(jié)課上同學(xué)們有什么收獲？（我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法，知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運(yùn)用這一規(guī)律正確地進(jìn)行乘法計(jì)算．）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：中間有零的乘法１０２ ４ ４０８１０８ ５ ５４０第五篇：因數(shù)中間有0的乘法一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法課題教材第6669頁(yè)。師：到底是多少呢？嘗試自己列豎式計(jì)算一下。6045師：誰(shuí)愿意跟大家講一講？生：圖中有7只小猴子，把它們面前盤(pán)子里的桃子都吃光了，問(wèn)我們7個(gè)盤(pán)子里一共還有多少個(gè)桃子？師：你能用算式表示出來(lái)么？生1：因?yàn)槊總€(gè)盤(pán)子里都沒(méi)有桃子，所以每個(gè)盤(pán)子里的桃子用數(shù)字“0”表示，7個(gè)盤(pán)子就是7個(gè)0相加，結(jié)果還是0，所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0生2：我覺(jué)得可以用乘法計(jì)算，因?yàn)?個(gè)0相加就可以寫(xiě)成07=0（個(gè))或70=0（個(gè)）師：想一想，03=？90=？第68頁(yè)練習(xí)十四，第1—4題。培養(yǎng)學(xué)生初步地類推遷移的數(shù)學(xué)思想。師談話：這七個(gè)仙女究竟摘到了多少個(gè)仙桃呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有關(guān)0的乘法，板書(shū)題。首先教學(xué)引入，激起學(xué)生興趣。四、鞏固 練習(xí)、拓展延伸（1）課本第67頁(yè)“做一做”中的第一題。出示幻燈片七，進(jìn)行新課教學(xué)，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題中提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)滲透了堅(jiān)持有益運(yùn)動(dòng)的德育教育。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為策略及說(shuō)明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入集體聽(tīng)算，重溫規(guī)律： 9+0=872－0= 100+0=3407－0=學(xué)生思考：一個(gè)數(shù)與0相加得原數(shù)，一個(gè)數(shù)減去0也得原數(shù)出示PPT幻燈片一、二，導(dǎo)入課題，為學(xué)生學(xué)習(xí)“0乘一個(gè)數(shù)”作鋪墊二、出示情境，教學(xué)“0和任何數(shù)相乘都得0”觀察主題圖，通過(guò)故事情景，引出規(guī)律。（2）使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。練習(xí)“做一做”中的四組題。在計(jì)算時(shí)，不僅要知道0和任何數(shù)下乘都得0，還得把從個(gè)位向十位進(jìn)位的數(shù)加上。出示幻燈片十一，讓學(xué)生進(jìn)行“自我總結(jié)”。為了鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)，我出示了豎式計(jì)算的三個(gè)對(duì)比練習(xí)，即“1021081093”，在進(jìn)行豎式練習(xí)時(shí)，有意讓學(xué)生在計(jì)算中尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在進(jìn)行歸納時(shí)對(duì)三道題的豎式計(jì)算用長(zhǎng)方形方框作記號(hào)，進(jìn)行方法和特點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)比觀察各豎式方框中的數(shù)字特點(diǎn)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)多位數(shù)中間有0 的乘法計(jì)算的方法的掌握，提升了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。三、實(shí)踐應(yīng)用完成P84頁(yè)“做一做”。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？審題，并列式：6048＝讓同學(xué)們嘗試著獨(dú)立解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)理解算理、掌握算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。筆算下面各題。師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有一個(gè)非常特殊的數(shù)字是什么嗎？學(xué)生猜想。）三、練習(xí)鞏固豎式計(jì)算下面各題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。但是，有些“新課堂”與新課程的理念“形似神異”，在追求所謂個(gè)性張揚(yáng)，熱鬧的背后，總給人有膚淺、浮躁的感覺(jué)。六、課后作業(yè)練習(xí)十四1—4獨(dú)立完成。根據(jù)師生討論由學(xué)生說(shuō)出：在計(jì)算中，不僅要知道0和任何數(shù)相乘都得0，還得把從個(gè)位向十位進(jìn)位的數(shù)加上。三、引出情境，教學(xué)“因數(shù)中間有0的乘法”呈現(xiàn)例5的主題圖。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)理解因數(shù)中間有0的乘法的算理。學(xué)生獨(dú)立列式后再估算，然后獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行全班交流不同的算法。生2：圈出從個(gè)位向十位進(jìn)位數(shù)