【正文】 個得數(shù)大．１０＋２０＋３０＋４０＋５０＋６０＋７０＋８０＋９０＋０＝ １０２０３０４０５０６０７０８０９００＝五、課堂小結(jié)：這節(jié)課上同學(xué)們有什么收獲？（我們學(xué)習(xí)了一個因數(shù)中間有0的乘法，知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運用這一規(guī)律正確地進(jìn)行乘法計算．）六、板書設(shè)計：中間有零的乘法１０２ ４ ４０８１０８ ５ ５４０第五篇：因數(shù)中間有0的乘法一個因數(shù)中間有0的乘法課題教材第6669頁。師：到底是多少呢？嘗試自己列豎式計算一下。6045師：誰愿意跟大家講一講？生：圖中有7只小猴子，把它們面前盤子里的桃子都吃光了，問我們7個盤子里一共還有多少個桃子？師：你能用算式表示出來么？生1：因為每個盤子里都沒有桃子，所以每個盤子里的桃子用數(shù)字“0”表示，7個盤子就是7個0相加，結(jié)果還是0，所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0生2：我覺得可以用乘法計算，因為7個0相加就可以寫成07=0（個)或70=0（個）師：想一想，03=？90=？第68頁練習(xí)十四，第1—4題。培養(yǎng)學(xué)生初步地類推遷移的數(shù)學(xué)思想。師談話：這七個仙女究竟摘到了多少個仙桃呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有關(guān)0的乘法，板書題。首先教學(xué)引入，激起學(xué)生興趣。四、鞏固 練習(xí)、拓展延伸（1）課本第67頁“做一做”中的第一題。出示幻燈片七，進(jìn)行新課教學(xué)，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活問題中提煉數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，同時滲透了堅持有益運動的德育教育。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為策略及說明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入集體聽算，重溫規(guī)律： 9+0=872－0= 100+0=3407－0=學(xué)生思考：一個數(shù)與0相加得原數(shù)，一個數(shù)減去0也得原數(shù)出示PPT幻燈片一、二，導(dǎo)入課題，為學(xué)生學(xué)習(xí)“0乘一個數(shù)”作鋪墊二、出示情境，教學(xué)“0和任何數(shù)相乘都得0”觀察主題圖，通過故事情景，引出規(guī)律。（2）使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。練習(xí)“做一做”中的四組題。在計算時，不僅要知道0和任何數(shù)下乘都得0，還得把從個位向十位進(jìn)位的數(shù)加上。出示幻燈片十一，讓學(xué)生進(jìn)行“自我總結(jié)”。為了鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識，我出示了豎式計算的三個對比練習(xí)，即“1021081093”，在進(jìn)行豎式練習(xí)時，有意讓學(xué)生在計算中尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在進(jìn)行歸納時對三道題的豎式計算用長方形方框作記號，進(jìn)行方法和特點的強調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生去對比觀察各豎式方框中的數(shù)字特點，從而強化學(xué)生對多位數(shù)中間有0 的乘法計算的方法的掌握，提升了學(xué)生運用知識解決問題的能力。三、實踐應(yīng)用完成P84頁“做一做”。運動場的看臺共有多少個座位？審題，并列式：6048＝讓同學(xué)們嘗試著獨立解決問題。教學(xué)難點理解算理、掌握算法，能正確的進(jìn)行計算。筆算下面各題。師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)王國里，有一個非常特殊的數(shù)字是什么嗎？學(xué)生猜想。）三、練習(xí)鞏固豎式計算下面各題。（1）讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。但是，有些“新課堂”與新課程的理念“形似神異”，在追求所謂個性張揚，熱鬧的背后，總給人有膚淺、浮躁的感覺。六、課后作業(yè)練習(xí)十四1—4獨立完成。根據(jù)師生討論由學(xué)生說出：在計算中，不僅要知道0和任何數(shù)相乘都得0，還得把從個位向十位進(jìn)位的數(shù)加上。三、引出情境，教學(xué)“因數(shù)中間有0的乘法”呈現(xiàn)例5的主題圖。情感態(tài)度價值觀：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)難點理解因數(shù)中間有0的乘法的算理。學(xué)生獨立列式后再估算，然后獨立計算后進(jìn)行全班交流不同的算法。生2：圈出從個位向十位進(jìn)位數(shù)