三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《0和任何數(shù)相乘以及一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 的結(jié)論掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的筆算乘法。教學(xué)難點(diǎn)理解算理、掌握算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。學(xué)生嘗試獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視了解情況。筆算下面各題。師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲。（出示課件）生：求這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有多少個(gè)座位，就是計(jì)算8個(gè)604是多少，我們可以把604看做600，那么6008=4800，所以應(yīng)該比4800個(gè)還多一些。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，教師巡視了解情況。師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有一個(gè)非常特殊的數(shù)字是什么嗎？學(xué)生猜想。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。想一想： 05等于多少？為什么？（表示5個(gè)0相加，結(jié)果還是0）000100、01000 呢？小結(jié)：0乘以任何數(shù)結(jié)果怎樣？（0乘以幾表示幾個(gè)0相加，結(jié)果得0．）根據(jù)剛才得出的04=0，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論40等于多少？ 獨(dú)立填寫 100=、70=、00= ．教師小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式)，0乘一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何數(shù)相乘都得0．教師把寫好“0和任何數(shù)相乘都得0”這句話的小黑板掛出來(lái)，讓學(xué)生一齊讀一遍．3． 做一做：03= 180= 50= 0+5= 08= 0+8= 4．運(yùn)用法則計(jì)算．教師先出示1124，讓學(xué)生用豎式計(jì)算．訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書(shū)寫位置．然后將第一個(gè)因數(shù)112改為102．教師講述：1024，第一個(gè)因數(shù)中間有0，乘的順序和積的書(shū)寫位置同1124是一樣的．乘的時(shí)候也要用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)．第一個(gè)因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0．學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師行間巡視，請(qǐng)一名做題正確的學(xué)生板演，全體同學(xué)訂正結(jié)果．提問(wèn)：在這道題的計(jì)算中運(yùn)用到了哪些知識(shí)？（運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計(jì)算法則．）學(xué)生思考后獨(dú)立完成1085，師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？三、練習(xí)提高口算1200= 190= 09= 1023= 1042= 1033= 950=筆算1073 1034 1095 1345=計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。注意不要忘記加上進(jìn)位喲！五、布置作業(yè)第67頁(yè)“做一做”，第1題。）三、練習(xí)鞏固豎式計(jì)算下面各題。每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒(méi)了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？你能給他們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題：“7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？”解決這個(gè)問(wèn)題你想到了幾種方法？同學(xué)們小組交流，匯報(bào)方法：（1）用加法計(jì)算：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（個(gè)）（2）用乘法計(jì)算：求7個(gè)0是多少？ 70＝0（個(gè)）或07＝0（個(gè)）想一想：03 90 50 00各等于多少呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)論：0和任何數(shù)相乘都得0。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)筆算8245＝3136＝（？。理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法算理，能正確地計(jì)算。（1）讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（）集體匯報(bào)交流，訂正。（2）生觀察歸納小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入幻燈放映故事：王母娘娘叫七個(gè)仙女到蟠桃園去摘仙桃回來(lái)準(zhǔn)備祝壽，仙女們到蟠桃園去只看見(jiàn)孫悟空在吃蟠桃，樹(shù)上一個(gè)蟠桃也沒(méi)有了，仙女們回來(lái)稟報(bào)王母娘娘。但是，有些“新課堂”與新課程的理念“形似神異”，在追求所謂個(gè)性張揚(yáng)，熱鬧的背后，總給人有膚淺、浮躁的感覺(jué)。通過(guò)分析對(duì)比，分別進(jìn)行了難點(diǎn)的分散，讓學(xué)生加強(qiáng)印象，由于學(xué)生知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律，因此
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