《因數(shù)的中間、末尾有0的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 位數(shù)乘兩位數(shù)，因為結(jié)果比較大，而且還要是中間或末尾有0，這樣的計算背景，學(xué)生平時的生活很少接觸到。接著我讓學(xué)生比較這三個算式與前一課學(xué)習(xí)的區(qū)別，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)的目的。為了解決這節(jié)課的重點和難點，我在這個環(huán)節(jié)里又有針對性的設(shè)計了兩個練習(xí)，一個是0和非0的對位，還有一個是積末尾補0。課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、歸納的能力和習(xí)慣。重點難點：學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，掌握豎式的簡便寫法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。都可以先把0前面數(shù)的相乘。生2：因為它有“各”字）我們先來解決特快列車30小時可行多少千米。第二種方法：163=48，再在積的末尾添寫2個0 第三種方法：用豎式，先算163=48，再在積的末尾添寫2個0（4）演示后師生小結(jié)：先把0前的數(shù)相乘，乘完再數(shù)數(shù)兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的積末尾添上幾個0。乘完后在積的末尾添上一個0，就可以了，這里要注意106中間的0必須和3相乘，不能省略不乘。同學(xué)們還有那些不明白的地方嗎？四、鞏固練習(xí)：師：同學(xué)們真聰明，老師就來檢驗一下你們。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。嘗試訓(xùn)練：教材48頁做一做第1題。嘗試訓(xùn)練：教材48頁做一做第2題。教材50頁練習(xí)八第9題。教學(xué)難點：使學(xué)生掌握因數(shù)中間末尾有0的豎式的簡便寫法及計算方法并正確計算。三、知識反饋：學(xué)生試練P53做一做3602536025比較 哪個算式簡便，為什么？四、鞏固練習(xí)：練習(xí)八：4學(xué)生獨立完成，全班討論訂正五、全課小結(jié)。因數(shù)中間有0，計算時應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。（抽簽匯報，可以選擇口頭展示或黑板展示等）教師強調(diào)小結(jié)。教師巡視并針對突出問題小結(jié)。教師強調(diào)并小結(jié)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過自學(xué)，使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法，進一步認(rèn)識0在乘法運算中的特性。師強調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法，特別是我們列豎式時可以用簡便的方法。第二種方法： 1 0 6 3 00 0 0 3 1 83 1 8 0 第三種方法： 1 0 6 3 03 1 8 0（3）學(xué)生匯報完。出示思考題： A、寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位？ B、怎樣確定積的末尾的“0”的個數(shù)？1學(xué)生獨立完成2小組討論（同時 小組派代表板書）3匯報訂正（師課件演示第三種方法）生講解計算方法。只是把橫式寫成了豎式??二、巧用知識遷移，自主構(gòu)建新知。觀察第二行的兩個算式和第一行的兩個算式有什么區(qū)別？ 生：因數(shù)的中間有零和末尾有零。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，體驗算理和計算的方法。重點強調(diào)了因數(shù)中間0不能漏乘。為下面自主探索遷移作知識準(zhǔn)備。以本單元45頁主題圖中特別列車和普通列車的運行為題材，引入中間或末尾有零的三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的
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