識字7教學設計五篇(編輯修改稿)
2024-10-08 20:24 本頁面
【文章內容簡介】 鼓掌。（生鼓掌）六、我會演。師：掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌?？凑l的掌聲最熱烈！（生邊拍手邊讀兒歌。）師：我發(fā)現(xiàn)有些同學不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？師：去找小伙伴，大家一起演一演。（生互相拍手表演，自由發(fā)揮。）七、全文總結師：你們演的真好，森林里的動物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（cai 課件展示動物們在大自然自由生活的畫面。）生看錄像，師話外音，將學生帶入一種意境：藍藍的`天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學習；可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。師：小朋友們，領著你們的動物伙伴一起出去玩吧！（學生戴著動物頭飾走出教室。）《識字7》教學設計 3篇2教學目標：認識10個生字。會寫8個字。準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。有保護動物的愿望。教學重難點：識字寫字。教學準備：多媒體課件。生字、生詞卡片，動物畫片。教學時間：2課時教學過程第一課時一、動畫導入，識記部分生字師說：同學們，你們喜歡小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…。）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學生叫出動物的名字。課件只出示文字，學生認讀動物名稱。出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈指名認讀，并說說是怎么記住的？游戲：對號入座將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學到黑板前來，讓動物對號入座。二、朗讀課文，繼續(xù)識字自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。指名讀拍手歌，注意字音是否準確。熟讀拍手歌。認一認生字表中的生字，做參加游戲的準備。三、趣味游戲，鞏固識字游戲：我指你認（學習小組內進行）趣味讀字：課件出示有趣圖形，學生點擊圖形便會出現(xiàn)生字。學生愿點哪個就點哪個，出現(xiàn)會認的字學生認讀。小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓學生判斷是什么動物，回答正確后出現(xiàn)這個動物及名稱，學生認讀。送信：信封上寫有小動物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。四、朗讀感悟再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。游戲：學生自主選擇學習伙伴，拍手說兒歌。說說這個拍手歌告訴了我們什么？五、課外實踐自編拍手歌。第二課時一、趣讀課文用對口令的的方式讀課文。集體齊背拍手歌，同位間拍手。二、鞏固識字自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。學生聽字音找字卡。猜字謎，找字卡。三、指導書寫將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。小組討論用什么方法記住這些字？學生自由匯報。倡導用自己喜歡的方式學習生字，只要有利于認字就應肯定。分類指導寫字。1）分組觀察，找出共同點和不同點。拍、護、保、物、雞、貓：左右結構，左窄右寬。叢、牢：上下結構，“叢”上長下短，“牢”上短下長。2）學生描紅3）學生說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。重點強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。4）引導欣賞四、鞏固記憶字形小小魔術師：給下面的字加一部分組成新字。從——（）苗——（）鳥——（）白——（）?！ǎ簟ǎ┐簟ǎ┪?、展示活動展示自己編的拍手。和同學一起邊拍手邊說自己編的拍手歌?！蹲R字7》教學設計 3篇3一、教學目標：理解課文內容，懂得要保護動物。認識本課生字，能準確認讀。準確、熟練地朗讀拍手歌。二、重點難點：掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。理解課文內容，領悟動物與人互相依存，有保護動物的意思。三、教學準備：生字卡片、動物圖片四、教學過程：（一）導入新課：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎？（打開書）（二）初讀課文：自由讀，讀準字音。將生字圈出來并大聲讀一讀。游戲：你指我讀，你說我猜。誰愿意做小老師領大家讀？（出示字卡片）護牢孔雀錦叢鸝靈指名讀，開火車讀，齊讀。再讀課文，鞏固字音。（三）學習課文：自由讀課文，說說你讀懂了什么？
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