《識字7》教學設計五篇(文件)
【正文】 學習一首有關動物的拍手歌好嗎？（打開書）（二）初讀課文：自由讀，讀準字音。再讀課文，鞏固字音。聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？除了文中介紹的幾種小動物以外，還有很多小動物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？（指名介紹）你們喜歡這些小動物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（拍手歌）課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）能背誦的小朋友可背誦。、流利地朗讀課文，了解意思相反或相對的詞語。比如：我說“大”，你們對“小”；我說“白”，你們對“黑”。，用自己喜歡的方法識字。、生生合作讀對子。學生描紅，臨寫。江山如畫，大地如春。冬去山明水秀，春來鳥語花香。今日育苗輸心血，明朝成材作棟梁。難點：了解大寫數(shù)字的作用并能運用。，哪些字音需要注意。教師范讀，領讀，學生跟讀。（2）書寫指導。，了解中國文字的精髓。分別出示上節(jié)課學過的生字，指名認讀，要求先拼讀，再直呼。幣（硬 幣）（紙 幣）（銀 幣）元（）（）（）零（）（）（）改（）（）（）容（）（）（）易（）（）（）第五篇：識字7教學設計識字7教學設計黃麗敏師：同學們，你們今天到多媒體上課可真精神，老師有兩句話想對你們說，你覺得老師說得對，就鼓鼓掌，覺得不對，就搖搖頭。師：告別漂亮的孔雀和錦雞，我們再去看看其他的動物吧，看，雄鷹在藍天上自由的翱翔，我們一起來讀一讀，秋天到了，大雁要飛回南方了，它們在天空一會排成人字，一會排成一字，來，我們一起來讀讀這句話。我們用課文中的詞來說就這就叫嬉戲，來一起來讀一讀。師：誰會讀，這么多同學都會讀，咱們開火車吧。（快速出示課件）師：字，詞大家都會認了，現(xiàn)在再讀拍手歌，肯定讀的更流利了，快練習讀一讀吧。師：讀的都很好，我們一起讀會讀的更好。有沒有相同的地方？（出示叢、牢）上下結構，也有區(qū)別。師：我們再來看這幾個字，（出示課件）來一起來讀一讀，觀察一下，這些字有沒有相同的地方。左邊是反犬旁，第三筆不出頭，右邊是個苗字，田字要寫的上寬下窄。拿起筆，注意做到三個一，開始吧。拓展：編兒歌師：同學們，我們今天學的拍手歌，你們喜歡嗎？那我們也來編幾句吧，編好了就舉手。下課。（出示課件）師：同學們，動物是我們的朋友，大自然是我們共同的家園。師：同學們，今天和這么多動物交朋友你們高興嗎？有一位同學也 特別高興，一回來就寫了一篇日記，這篇日記里藏著我們今天學的所有的生字，快讀一讀吧。師：同學們再來看這幾個字，（出示課件）觀察一下，有沒有相同的地方，左右結構，寫的左窄右寬，這幾個字筆畫比較簡單，老師就不在黑板上范寫了，請同學們把“拍、護、?！备髅枰槐楹?，再把我們這節(jié)課所有寫過的生字認認真真的各寫兩遍。師：下面請大家舉起來跟老師一起寫“雞”字，“又”字旁寫的窄一點，做偏旁時捺變點，右邊是個鳥字，豎折折鉤在豎中線上起筆，請同學們在課本上描一遍。左邊人寫的窄一點，捺變成點，右邊的人寬一點，一字底要長一點托住上面。師：這節(jié)課還有幾個生字寶寶，要求我們會寫。比一比誰讀的最好。師：都記住了嗎？現(xiàn)在拿出你們的識字袋同桌互相考一考，看誰先讀完。師：都讀完了，誰想讀給大家聽？指明讀，評價。（出示課件）師：聽，黃鸝和百靈鳥在林中唱起了歌，真好聽，來，我們一起 來讀讀這個詞。（出示課件）師：你們想不想成為帝比的朋友呢？師：帝比對我說誰喜歡動物誰就可以做她的朋友，你們喜歡動物嗎？ 師：現(xiàn)在就一起去動物園和動物交朋友吧，進入動物園首先要會讀牌子上的標語，（出示課件）自己借助拼音讀一讀，來，跟老師讀一讀這兩個生詞?！啊保柟躺?，讀后評議。，認識：圓（1）讓學生看看：這是多少錢？（2），讓學生認讀。難點：了解大寫數(shù)字的作用并能運用。會認會寫。（1）“壹”上面是“士”，而不是“土”。三、識記生字，指導書寫。同學們，在一年級我們已經學會了阿拉伯數(shù)字1~10的數(shù)字寫法，這節(jié)課我們來學習另一種寫法：數(shù)字的大寫二、自主學習，初讀課文。會認會寫。爆竹聲聲慶豐歲，梅花點點報新春。風暖日光麗，氣清天宇高。附：少說空話，多做實事。練習寫字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。？用鉛筆打個小問號。，學生認讀生字，教師注意糾正平翹舌音。課前準備師生各自準備本課的生字卡。（五）實踐活動：根據課后學習伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為
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