識字7教學設計五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 ：自由地把課文讀一讀，留住他們。）師：為小朋友們鼓鼓掌。（cai 課件展示動物們在大自然自由生活的畫面。有保護動物的愿望。二、朗讀課文，繼續(xù)識字自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。四、朗讀感悟再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。三、指導書寫將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。重點強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。理解課文內容，領悟動物與人互相依存，有保護動物的意思。（2）各小組推薦展示。激趣導入，我們來玩?zhèn)€對反義詞的游戲好嗎？我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。（分組賽讀，男女賽讀），自讀全文。，并提示學生：“冷”的最后一點別忘了；“淡”的三點水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。紅梅報新春，瑞雪兆豐年。教學重點、難點：重點：正確書寫本課10個生字形。，啟發(fā)學生仔細觀察短橫兩邊的字，發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？（短橫左邊是小寫，右邊是大寫，且全都是生字）。掌握生字。伍分和壹分的紙幣，教學生認讀紙幣。（師讀一遍生讀兩遍）師：我們先來認識這位朋友，（出示課件）漂不漂亮？來，我們一起來讀一讀，再來看看這位有著漂亮羽毛的朋友，認識嗎？（出示課件）一起來讀一讀。師：最后一小節(jié)我們一起來讀好不好？師：拍手歌讀的這么好，那藏在拍手歌里的生詞你們還認識嗎？（出示課件）自己練習讀一讀。用姿勢告訴老師。好，請同學們把叢字和牢字在課本上各描一遍。師：寫字先正資。讓我們一起關愛動物，保護環(huán)境，創(chuàng)造和諧美好的明天。（出示課件）師：誰想讀給大家聽？師：寫日記的同學寫得好，你給大家讀得好，同學們要向他們學習。師：現(xiàn)在我們來寫“貓”字，認真聽，一會老師找找同學重復老師說的話。我們先來看這幾個字。（讀完的同學做的端端正正）師：小白鴿看大家讀的這么認真，也想考考你們，能不能接受考驗。（出示課件）師：最后，我們要參觀的是國寶熊貓館，看，它們在干什么？學生自由說。三、作業(yè) 。教學準備：卡片，多媒體課件 教學過程：一、復習檢查。“貳”不能多寫一撇。讀課文。十年心血哺新秀，一代桃李譜華章。山高水長，海闊天空。，教師引導解疑。初讀課文，認識生字，把字音讀準。（六）板書設計：識字七保護動物要牢記 大小動物都有家人和動物是朋友 保護動物是大事第三篇：《識字7》教學設計學習目標“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。誰愿意做小老師領大家讀？（出示字卡片）護牢孔雀錦叢鸝靈指名讀，開火車讀，齊讀?！蹲R字7》教學設計 3篇3一、教學目標：理解課文內容，懂得要保護動物。1）分組觀察，找出共同點和不同點。集體齊背拍手歌，同位間拍手。三、趣味游戲，鞏固識字游戲：我指你認（學習小組內進行）趣味讀字：課件出示有趣圖形，學生點擊圖形便會出現(xiàn)生字。教學時間：2課時教學過程第一課時一、動畫導入，識記部分生字師說：同學們，你們喜歡小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…。師：小朋友們，領著你們的動物伙伴一起出去玩吧！（學生戴著動物頭飾走出教室。看誰的掌聲最熱烈?。ㄉ吪氖诌呑x兒歌。（指名讀，師生共評）問：老師也喜歡一些動物，我想讀一讀，可以嗎？問：還有誰愿意讀？（多請教幾位同學讀，師生共評）問：除了這些動物，你還喜歡其他的動物嗎？為什么？（讓學生自述，暢所欲言。師：我出兩個字謎，你們猜一猜，兩個人走在獨木橋上。讓我們一起去認識一下吧！（cai 課件展示蒂皮和各種動物的合影。五、教學設計：一、導入：導語：好，小朋友，我看誰最精神?！蹲R字7》教學設計 3篇1一、教學目標認識10個生字，會寫8個生字。描紅。三、鞏固生字詞、指導寫字。②誰能加上動作來讀一讀這句話呢？（2）你還看到了什么？（教師指導學生說話：樹木怎樣？樹葉？??）①出示：林深不見鳥，但聞鳥鳴聲。六、布置作業(yè)： 完成《基礎訓練》。停：左右結構，左窄右寬，右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。（2）出示“?！?，指名讀，注意糾正后鼻音。（2）這個“鳴”字就是什么意思？（3）如果你就是這只可愛的小鳥，你在說些什么呢？發(fā)揮你的想象，和同桌說一說。詩人再也坐不住了，他被這鳥叫聲吸引住了。第一篇：《識字7》教學設計識字7 教學目標：，兩條綠線內的1個字只識不寫。只見他打開門，側著耳朵
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1