【正文】 而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。板書：牛、螞、蟻教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會本課生字，能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。【教學(xué)時數(shù)】兩課時。分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。觀察生字在田字格中的位置。在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生完成較好。學(xué)會本課生字，能按筆順把字寫端正、寫美觀。、描紅、仿寫。,認(rèn)學(xué)生說說看到的景色。[教學(xué)時間]兩課時。9．出示填空。2．用旅、館擴(kuò)詞。3．用旅行說一句話。2．讀出對祖國的熱愛之情。3．能正確、流利地朗讀句子。左邊的“女”變成女字旁（），一橫不出頭。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流自學(xué)成果，教師予以指導(dǎo)1．指名領(lǐng)讀，逐個分析生字的組成，并認(rèn)識新部首，說出識記生字的方法并讀詞、讀句，練習(xí)用生字?jǐn)U句擴(kuò)詞。識字教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識9個生字。師生對對讀反義詞，借機(jī)引出文中的生字。游戲：開火車、摘蘋果。認(rèn)識6個生字，會寫11個生字。觀看多媒體幻燈片：讀詞看字。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評價。會認(rèn)“年、級、班、體、育、活、動、隊(duì)”等13個字；會寫“電、長、辦、公、少”5個字，并學(xué)會組詞。你們可真棒，這些字全讀對了！如果老師把這些詞上的拼音去掉，你還能認(rèn)識嗎？你們自己先在下面認(rèn)一認(rèn)。小朋友們其實(shí)生活中處處都可以識字。你是怎么記住這個字的？仔細(xì)觀察這個字，你打算怎樣寫它？ “左點(diǎn)、右點(diǎn)”“ ”的寬窄 教師范寫，學(xué)生寫。教師范寫，學(xué)生寫。二、給下面的漢字加兩筆變成新字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課出示謎面（1）天上有面鼓，藏在云深處。強(qiáng)調(diào)“垂”讀準(zhǔn)翹舌音。此環(huán)節(jié)通過互動識字、游戲化記字學(xué)詞，在讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字、記住形，字不離詞，詞不離句，句不離篇中，層層推進(jìn)，有的放矢。（2）第二自然段※重點(diǎn)理解“垂下來”的意思，體會用詞的準(zhǔn)確。學(xué)生書寫，師桌間巡視指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編整理的識字教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。我們要認(rèn)識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識幾個就讀幾人個。匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。教師范寫。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光）過度：陽光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？能說說你的感受嗎？師：是的，陽光會跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。)四、小結(jié)陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？口頭組詞。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：樂于傾聽、仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫好鉛筆字?！?對于這個謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“ 青” 字，配上輕柔的音樂講述故事：有個小朋友叫小“ 青”。同時，在講故事的過程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。認(rèn)讀生字詞。誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評價。小蜻蜓，大_____________。教學(xué)重點(diǎn)：會寫9個生字，要求正確、端正。讓生觀察這些字有什么特點(diǎn)。同上法教學(xué)“茶、合”。，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、識字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形聲字的特點(diǎn)。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？，你想對人類說些什么？。兩課時第一課時一、學(xué)習(xí)聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。三、練習(xí)寫生字?！叭f、丁”等5個字。“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔，這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。（學(xué)生集體交流識字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。六、分析字形，指導(dǎo)書寫觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說話學(xué)字詞。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望。七、實(shí)踐活動說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：將你眼中的春天畫下來，并給她取個好聽的名字。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……（二）讀讀、記記字詞小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。四、課堂練習(xí)識字教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來的變化，認(rèn)識春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。:后3個字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。,認(rèn)識新偏旁:包字頭和食字旁。、體會。，現(xiàn)在進(jìn)行順練書寫。誦讀韻文，培養(yǎng)語感。（同桌進(jìn)行，老師讀漢字字音，小朋友找出這些漢字，比比誰找得又快又對。，把書后生字在課文中用圈圈起來，并多讀幾篇，讀準(zhǔn)字音。七、多媒體使用反思：幻燈片的制做對于我來說是一種技能的提高，它的引入讓生耳目一新，雖是浪費(fèi)了大部分時間，但是連我自己也覺得課上得出彩，每節(jié)都用課件，效果會大提升，再累也值得。師范寫“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的書寫注意事項(xiàng)，課件出示。觀看多媒體幻燈片：讀詞識花看字。插圖藝術(shù)化地展現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，幫助了學(xué)生理解兒歌。學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“ 坐、事“ 的字形和書寫規(guī)則，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀…… 還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等?！保ò鍟呵鍧崳┩ㄟ^這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識字、識詞，是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過程：第一課時一、激趣，導(dǎo)入。)板書設(shè)計：像金子陽光比金子更寶貴課后思考識字教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9 個生字，認(rèn)識一個偏旁，豎心旁。）三、熟讀課文并背誦。②能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高？小河像長長的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長長的錦緞這一句話。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲：找朋友。出示生字也、長、山、出。游戲：猜猜猜。同桌讀。感受陽光的美好與寶貴。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生三方面寫字的能力：一是觀察能力?！驹O(shè)計意圖：2011版課標(biāo)明確指出第一學(xué)段的閱讀：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！克?、讀悟雨前，初感神奇學(xué)生默讀課文第一至第三自然段，劃下景物。）（5）讀帶生字的句子。采用猜謎導(dǎo)入新課，聯(lián)系生活話雷雨，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀興趣，又自然地承接新課。初步感受這種自然現(xiàn)象的神奇多變。多音字組詞。少：區(qū)別“小”。誰愿意來說說你打算用什么方法記住這個字？“電”是有什么和什么組成的？（課件演示）說得真好。學(xué)校標(biāo)牌上的字寶寶，你們都記住了嗎？老師可要考考大家了。上面都寫著什么呢？ 探究提示學(xué)新知一、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、認(rèn)識詞語和漢字看拼音自由認(rèn)字。六、總結(jié)：好的品質(zhì)是從小嚴(yán)格要求的而結(jié)果，我們要做一個合格的小學(xué)生就要嚴(yán)格要求自己板書： 識字二（2）醒 度 貴 重 錯 講第三篇：識字教學(xué)設(shè)計嫩江縣第四小學(xué)“三三六”和諧互助導(dǎo)學(xué)模式精品課課例 語文(教科版)一年級第三單元 設(shè)計者：李霞《識字二2》教學(xué)目標(biāo)：通過識標(biāo)牌上的字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，注意識身邊的字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。寫字教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。同桌互讀。同桌說一說：你覺得哪些字的字音需要提醒大家注意？（前后鼻音、平翹舌音等）再讀這些易錯的字音。指名讀，檢查讀書情況。重點(diǎn)指導(dǎo)“北”的筆順是：（）“村”是平舌音，“城”是翹舌音。（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字的組成，認(rèn)識新部首，學(xué)會識記生字的方法。2．認(rèn)讀新生字：“女、寸、父、耳”請學(xué)生分析這幾個生字，指導(dǎo)書寫。4．在《習(xí)字冊》上仿影、臨寫。4．圖上的兩個同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后，來到了我國偉大的首都北京，他們在北京看到了凝聚著我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。四、學(xué)生自學(xué)出示的39。三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞出示第一幅掛圖，觀察說話。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。三、指導(dǎo)練習(xí)寫字,認(rèn)學(xué)生仔細(xì)觀察“炮、包、飽、泡”。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字幾這些形聲字分別組成的詞語；第二部分是一首兒歌。六、拓展秋天是收獲的季節(jié)，拿出來展示一下吧！【教學(xué)反思】本課中，我利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學(xué)生觀察，效果一定更好。小組練讀，點(diǎn)評。二、自讀憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字寫字和正確地朗讀詞語。，邊背邊想像。指名認(rèn)讀、正音。學(xué)生描紅，仿影寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字。春天無處不在呀！歌曲《春天在哪里》，請小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)春天你在什么地方呢？你們聽──（師范讀）孩子們找到的春天多美??！請大家再讀讀，讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。重點(diǎn)會認(rèn)生字，會寫生字，感情誦讀。（2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？出示春風(fēng)一吹，柳樹。教具生詞卡、多媒體課件教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情境（）春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖）誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。補(bǔ)充學(xué)習(xí)詞語中的生字“比”。師可提一個簡單的問題，學(xué)生接二連三的舉手回答，這樣“接二連三的舉手的”的情景與“紛紛舉手”的情景相同。c、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)其余各組（“放”）質(zhì)疑（學(xué)生是課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、大膽質(zhì)疑，把提問的權(quán)力交給學(xué)生。形旁。二、教學(xué)重點(diǎn)：字義和字形的掌握。學(xué)生看筆順記憶生字筆順。學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。同學(xué)們，詞兒讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來讀，你會感到更美老師范讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境。按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，把認(rèn)識圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。！人認(rèn)（認(rèn)真）老師常常表y225。另外，還可以從課堂走向課外，從表象走向方法，從方法走向能力。情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，使其熱愛漢字，渴望識字。）向同學(xué)展示畫，介紹畫。學(xué)習(xí)“山”字。②析解字理：出示流動的水波圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說）現(xiàn)在你們看到的這個“ ”字是古漢字，改變方向就成了“ ”，古漢字經(jīng)過幾千年的演變到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。小朋友，爸爸媽媽帶你去過公園玩嗎？在課前能找到有關(guān)公園的圖片嗎？拿到課堂上交流。a、指名匯報，適時鼓勵，獎紅五星。③齊讀。）①師范讀。（要求讀準(zhǔn)字音）②檢查初讀情況。小朋友，你們?nèi)ミ^公園玩嗎？今天老師就帶你們?nèi)ス珗@玩一玩，好嗎？二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文。1. 我會讀。3. 師生合作接讀句子，生生自由組合對對子。爸爸待人很冷淡。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置。（2） 看圖貼詞語。2. 同桌互相讀，評一評讀得怎么樣？3. 把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，提高了學(xué)生自主識字的效率。5. 感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。良好品質(zhì)的滲透又不愧為對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。理解詞語（1）出示第一幅圖（2）這些馬個個長得怎樣？出示:駿馬、秋風(fēng)、塞北“（3）你有什么好辦法記住”駿“字？看課件講解”塞“。師：想不想試試？那好，現(xiàn)在請小朋友們把肩放平，身坐直，足要安，開始描紅吧！師：都寫好了嗎？請同桌的孩子交換書本，在同桌寫得好的字下邊畫一個小圓圈，可千萬別亂畫喲！十、板書：第二篇：識字教學(xué)設(shè)計識字教學(xué)設(shè)計識字教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：學(xué)會本課5個生字。將“?”字旁的豎提用紅色寫）師：孩子們，生字寶寶可以和很多字組成好朋友，我們一起來讀一讀。師：下邊我們男女生比賽讀，我要看看是男孩子棒還是女孩子棒，聽清要求：男同學(xué)讀一個，女同學(xué)讀一個。（模擬喜羊羊說話）我是喜羊羊，我看見操場上，小朋友們有的在打球，有的在拔河，有的在拍皮球，有的在跳高，有的在跑步，還有的在