識字7教學(xué)設(shè)計五篇-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 個人讀、小組讀。②誰能加上動作來讀一讀這句話呢？（2）你還看到了什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生說話：樹木怎樣？樹葉？??）①出示：林深不見鳥，但聞鳥鳴聲。，讀著讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示： 人來小亭邊，停步側(cè)耳聽。六、布置作業(yè)： 完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。，教師巡回指導(dǎo)，糾正不良的書寫習(xí)慣及姿勢。停：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。我們把這樣的字叫做“會意字”。（2）出示“?！?，指名讀，注意糾正后鼻音。（2）他邊看邊走，走了好久好久，實在太累了，真想坐下休息休息呀，這時，前面不遠(yuǎn)處正好有一個亭子，你們看——（出示亭子圖）（3）誰來說說亭子什么樣？（亭子上面有頂，有屋檐，下面有柱子）出示生字卡片“亭”指名拼讀生字卡片。（2）這個“鳴”字就是什么意思？（3）如果你就是這只可愛的小鳥，你在說些什么呢？發(fā)揮你的想象，和同桌說一說。齊讀生字卡片，抽讀。詩人再也坐不住了，他被這鳥叫聲吸引住了。教學(xué)重難點：、會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。第一篇：《識字7》教學(xué)設(shè)計識字7 教學(xué)目標(biāo)：，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。、朗讀體會小詩的意境，并能有感情地誦讀小詩，豐富學(xué)生的語言積累。只見他打開門，側(cè)著耳朵認(rèn)真地聽起來，（出示圖片：古人側(cè)耳聽）（1）這幅圖畫了什么？（圖上畫了一個人在聽）他在哪里聽？（在門里聽）誰能把這幅圖的意思連起來說一說？指名學(xué)生說，盡量照顧全面，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。（3）你還在哪看過這個字？：到底是什么鳥在叫呢？他推開門，往樹上望去，原來在一棵大樹上停著一只鳥，孩子們，你們看，就是這只鳥:（1）出示鳥的圖片：誰來說說鳥的樣子？（2）指名說。師：小鳥啊小鳥，你在說什么呢？指名說。注意糾正后鼻音?！巴！焙汀巴ぁ弊x音相同，但是它們的意思完全不同。今天我們還學(xué)了哪個字也是會意字呢？（聞、鳴）古代人真是聰明??！四、指導(dǎo)書寫，還要向古代人學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，那就是學(xué)寫字。鳴：左右結(jié)構(gòu)，“口”要寫在橫中線上方。并予以鼓勵，師生共同評議。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：亭子聽聞停下鳥鳴 指名讀詞。①點擊：側(cè)耳。這里的“深”是什么意思呢？②讀著這句話時，你感受到了什么？（樹林的幽靜）③想一想，為什么小詩里說“但聞鳥鳴聲”卻“林深不見鳥”呢？閱讀提示：觀察課文中的插圖，小亭周圍的樹木長得怎么樣呢？你能看見小鳥的身影嗎？可是，作者卻聽見了陣陣歡快的鳥鳴聲，這是為什么呢？小鳥躲在哪兒了呢？動腦筋想一想。（2）請2名學(xué)生讀，2名學(xué)生評價。耳：1．記住“耳”的筆順。：門字框豎要直，橫要翹，折要直，鉤落地，耳字不能寫得滿，長橫不要連著門子框，要留縫隙。四、布置作業(yè)： 課后收集一些會意字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。四、教具準(zhǔn)備貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。老師想對你們說兩句話，你覺得老師說的對，就鼓鼓掌。你們是我的好朋友。）問：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？蒂皮對我說，誰喜歡動物誰就可以做她的好朋友。（師巡視）三、我會說。（生：叢）房頂上拴了一頭牛。（生讀課文，師巡視）師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。）師：小朋友都把動物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。（生鼓掌）六、我會演。）師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？師：去找小伙伴，大家一起演一演。）生看錄像，師話外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍(lán)藍(lán)的`天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。）《識字7》教學(xué)設(shè)計 3篇2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字。教學(xué)重難點：識字寫字。）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動物的名字。指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。學(xué)生愿點哪個就點哪個，出現(xiàn)會認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。二、鞏固識字自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。小組討論用什么方法記住這些字？學(xué)生自由匯報。拍、護(hù)、保、物、雞、貓：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。4）引導(dǎo)欣賞四、鞏固記憶字形小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。認(rèn)識本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物圖片四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1