【正文】 記住的？游戲：對(duì)號(hào)入座將寫(xiě)有動(dòng)物名稱(chēng)的詞卡貼于黑板上，請(qǐng)拿動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。）七、全文總結(jié)師：你們演的真好，森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（生齊讀。（展示作業(yè)，師評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)）五、我會(huì)讀師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。師：（貼課題：識(shí)字七）在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹(shù)葉”。師：第一句。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字，熟讀課文。，并予以鼓勵(lì)，師生共同評(píng)議。“耳”：短橫向上仰一點(diǎn)，兩豎平行寫(xiě)得要直一些，短橫收筆在中心。之后各小組推選一名讀得好的小朋友。（2）指名讀，注意糾正字音。學(xué)生書(shū)空，描紅。（4）像“停”這樣看字就能知道意思了。”詩(shī)人深受啟發(fā)，趕緊走出家門(mén)來(lái)到郊外樹(shù)林，他看到了什么？（1）指名說(shuō)?！奥劇笔乔氨且?，注意糾正。、流利地朗讀小詩(shī)，讀出小詩(shī)的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣小朋友們，今天這節(jié)課，劉老師想給大家講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？二、看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字 師：小朋友們，猜猜這是誰(shuí)？這是古代的一個(gè)詩(shī)人。（教師著重從頭、羽毛、尾巴、姿態(tài)等方面進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）（3）出示“鳥(niǎo)”字，孩子們，這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？指名讀，你想提醒大家注意什么？（4）這個(gè)“鳥(niǎo)”字就是根據(jù)鳥(niǎo)的樣子造出來(lái)的，你能從這個(gè)“鳥(niǎo)”字上發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒的樣子嗎？（指名說(shuō)）（5）學(xué)生書(shū)空“鳥(niǎo)”字。（4）師：這個(gè)小亭，慢慢地變成了這個(gè)“亭”字，你能從這個(gè)字上發(fā)現(xiàn)小亭子的樣子嗎？（5）這個(gè)“亭”字就是古人根據(jù)小亭子的樣子創(chuàng)造出來(lái)的字，這樣的字叫作“象形字”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指出寫(xiě)得不好、有待改進(jìn)的地方。讀準(zhǔn)這個(gè)詞的音。（3）集體讀。學(xué)生練寫(xiě)。第二篇：《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì) 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì) 3篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。cai 課件。（掌聲）師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？（指名說(shuō)）師小結(jié)：小朋友會(huì)換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字，你們想的方法真多，真了不起。然后讀給周?chē)男∨笥崖?tīng)，讓別人也喜歡它。師：掌聲真好聽(tīng)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習(xí)；可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。熟讀拍手歌。說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？五、課外實(shí)踐自編拍手歌。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。從——（）苗——（）鳥(niǎo)——（）白——（）?！ǎ簟ǎ┐簟ǎ┪濉⒄故净顒?dòng)展示自己編的拍手。將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。（指名在大家面前展示）（四）總結(jié)：地球是人類(lèi)與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。現(xiàn)在開(kāi)始!高── 明── 胖── 美── 新── 忙──（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”中的對(duì)子比這更有趣。再讀課文，感悟內(nèi)容，請(qǐng)小朋友們?cè)囍x一讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。拓展練習(xí)你還知道別的對(duì)子嗎？出示一些對(duì)子，或講有關(guān)對(duì)對(duì)子的故事，激發(fā)學(xué)生讀對(duì)子的興趣。山清水秀風(fēng)光好，人勤年豐喜事多。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字形。每一個(gè)國(guó)家都規(guī)定有自己的貨幣單位。（相機(jī)出示課件）師：清晨，叢林里空氣清新，景色優(yōu)美，一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。師：小火車(chē)開(kāi)的又快又好，現(xiàn)在生子寶寶從詞語(yǔ)中走出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件）師:在認(rèn)之前，老師先做個(gè)小調(diào)查，哪些生字是你以前就認(rèn)識(shí)的？（生自由說(shuō)）師：同學(xué)們你們看，生活中處處都有語(yǔ)文，在日常生活中，我們隨時(shí)都能夠認(rèn)識(shí)很多生字呢，現(xiàn)在就把你不認(rèn)識(shí)的記一記。同桌面對(duì)面做好，能背誦的可以試著背一背，師起頭。（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）師：下面請(qǐng)大家跟我一起寫(xiě)“物”字，“?！睂?xiě)的窄一點(diǎn)，“勿”寫(xiě)的寬一點(diǎn)，第一撇短一點(diǎn)，請(qǐng)大家在課本上描一遍。師：有些同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，寫(xiě)完之后就與前面的字進(jìn)行對(duì)照，覺(jué)得不滿意的地方馬上就改過(guò)來(lái)了。