識字7教學(xué)設(shè)計五篇(存儲版)
【正文】 鳥在林中唱起了歌，真好聽，來，我們一起 來讀讀這個詞。師：都記住了嗎？現(xiàn)在拿出你們的識字袋同桌互相考一考，看誰先讀完。師：這節(jié)課還有幾個生字寶寶，要求我們會寫。師：下面請大家舉起來跟老師一起寫“雞”字，“又”字旁寫的窄一點，做偏旁時捺變點，右邊是個鳥字，豎折折鉤在豎中線上起筆，請同學(xué)們在課本上描一遍。師：同學(xué)們，今天和這么多動物交朋友你們高興嗎？有一位同學(xué)也 特別高興，一回來就寫了一篇日記，這篇日記里藏著我們今天學(xué)的所有的生字，快讀一讀吧。下課。拿起筆，注意做到三個一，開始吧。師：我們再來看這幾個字，（出示課件）來一起來讀一讀，觀察一下，這些字有沒有相同的地方。師：讀的都很好，我們一起讀會讀的更好。師：誰會讀，這么多同學(xué)都會讀，咱們開火車吧。師：告別漂亮的孔雀和錦雞，我們再去看看其他的動物吧，看，雄鷹在藍天上自由的翱翔，我們一起來讀一讀，秋天到了，大雁要飛回南方了，它們在天空一會排成人字，一會排成一字，來，我們一起來讀讀這句話。，了解中國文字的精髓。教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。難點：了解大寫數(shù)字的作用并能運用。冬去山明水秀，春來鳥語花香。學(xué)生描紅，臨寫。比如：我說“大”，你們對“小”；我說“白”，你們對“黑”。聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？除了文中介紹的幾種小動物以外，還有很多小動物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？（指名介紹）你們喜歡這些小動物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（拍手歌）課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）能背誦的小朋友可背誦。三、教學(xué)準備：生字卡片、動物圖片四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？（打開書）（二）初讀課文：自由讀，讀準字音。4）引導(dǎo)欣賞四、鞏固記憶字形小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。小組討論用什么方法記住這些字？學(xué)生自由匯報。游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。指名讀拍手歌，注意字音是否準確。教學(xué)重難點：識字寫字。）生看錄像，師話外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍藍的`天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。（生鼓掌）六、我會演。（生讀課文，師巡視）師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（師巡視）三、我會說。你們是我的好朋友。四、教具準備貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。四、布置作業(yè)： 課后收集一些會意字。（2）請2名學(xué)生讀，2名學(xué)生評價。①點擊：側(cè)耳。并予以鼓勵，師生共同評議。今天我們還學(xué)了哪個字也是會意字呢？（聞、鳴）古代人真是聰明??！四、指導(dǎo)書寫，還要向古代人學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，那就是學(xué)寫字。注意糾正后鼻音。（3）你還在哪看過這個字？：到底是什么鳥在叫呢？他推開門，往樹上望去，原來在一棵大樹上停著一只鳥，孩子們，你們看，就是這只鳥:（1）出示鳥的圖片：誰來說說鳥的樣子？（2）指名說。、朗讀體會小詩的意境，并能有感情地誦讀小詩，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)重難點：、會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。齊讀生字卡片，抽讀。（2）他邊看邊走，走了好久好久，實在太累了，真想坐下休息休息呀，這時，前面不遠處正好有一個亭子，你們看——（出示亭子圖）（3）誰來說說亭子什么樣？（亭子上面有頂，有屋檐，下面有柱子）出示生字卡片“亭”指名拼讀生字卡片。我們把這樣的字叫做“會意字”。，教師巡回指導(dǎo)，糾正不良的書寫習(xí)慣及姿勢。，讀著讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？根據(jù)學(xué)生回答相機出示： 人來小亭邊，停步側(cè)耳聽。（1）個人讀、小組讀。長橫左低右高，收筆靠近橫中線。指出寫得不好的地方，有待改進的地方。三、教學(xué)難點培養(yǎng)保護動物的意愿。我是你們的好朋友！（掌聲）第二句。師：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧??！森林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個秘密，我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密？師：動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰會認？（指名認讀）師：現(xiàn)在，動物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了，看看還有誰認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽，不會讀的去請教一下小伙伴。我們能讓他們走嗎？師
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