《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-全文預(yù)覽
【正文】 單位自編拍手歌在全班展示。同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎？大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己好嗎？（1）在組內(nèi)介紹資料，交流。游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自己編的拍手歌。2）學(xué)生描紅3）學(xué)生說(shuō)觀察所得及書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)，老師范寫(xiě)。分類(lèi)指導(dǎo)寫(xiě)字。猜字謎，找字卡。第二課時(shí)一、趣讀課文用對(duì)口令的的方式讀課文。送信：信封上寫(xiě)有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥(niǎo)、黃鸝送信。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備。出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？游戲：對(duì)號(hào)入座將寫(xiě)有動(dòng)物名稱(chēng)的詞卡貼于黑板上，請(qǐng)拿動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。生字、生詞卡片，動(dòng)物畫(huà)片。準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。大自然是我們共同的家園。）七、全文總結(jié)師：你們演的真好，森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。（生齊讀。（四人小組讀課文，師個(gè)別輔導(dǎo)）師：動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。（展示作業(yè)，師評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)）五、我會(huì)讀師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。四、我會(huì)寫(xiě)。師：（貼課題：識(shí)字七）在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹(shù)葉”。她是法國(guó)人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。師：第一句。各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字，熟讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì) 3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。，并予以鼓勵(lì)，師生共同評(píng)議。聞：。“耳”：短橫向上仰一點(diǎn)，兩豎平行寫(xiě)得要直一些，短橫收筆在中心。之后各小組推選一名讀得好的小朋友。“側(cè)耳聽(tīng)”你們都懂吧，什么意思呢？做個(gè)動(dòng)作看看。（2）指名讀，注意糾正字音。五、總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了象形字和會(huì)意字，知道了古人的造字方法，以后我們同學(xué)就能夠自己看字去理解它們的意思了。學(xué)生書(shū)空，描紅。亭：上中下結(jié)構(gòu)，中間的禿寶蓋要寫(xiě)在橫中線上，上小，下大。（4）像“停”這樣看字就能知道意思了。前面我們還學(xué)了哪個(gè)字也是象形字呢？（鳥(niǎo)）以前我們還學(xué)過(guò)哪些象形字呢？ ：將“人”拉至“亭子”旁（1）現(xiàn)在圖上畫(huà)的是什么？（人來(lái)到了亭子邊）人到亭子邊干嗎？（看到亭子想進(jìn)去坐坐，休息休息）說(shuō)的真好，人看到亭子就停下來(lái)（出示“停”）看看這亭子造得真漂亮?！痹?shī)人深受啟發(fā)，趕緊走出家門(mén)來(lái)到郊外樹(shù)林，他看到了什么？（1）指名說(shuō)。（提醒學(xué)生別忘了鳥(niǎo)的眼睛）（1）孩子們，你們看，小鳥(niǎo)開(kāi)口叫了，這就是“鳴”，指名讀詞卡，注意這是個(gè)后鼻音的字?！奥劇笔乔氨且簦⒁饧m正。一整天，他都在埋頭作詩(shī)，可是什么也沒(méi)作出來(lái)，正在他愁眉苦臉的時(shí)候，“啾啾，啾啾??”，不知從何處傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，鳥(niǎo)叫聲清脆悅耳，非常好聽(tīng)。、流利地朗讀小詩(shī)，讀出小詩(shī)的意境。，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣小朋友們，今天這節(jié)課，劉老師想給大家講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？二、看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字 師：小朋友們，猜猜這是誰(shuí)？這是古代的一個(gè)詩(shī)人。（2）出示生字卡片“聞”指名拼讀生字卡片。（教師著重從頭、羽毛、尾巴、姿態(tài)等方面進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）（3）出示“鳥(niǎo)”字，孩子們，這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？指名讀，你想提醒大家注意什么？（4）這個(gè)“鳥(niǎo)”字就是根據(jù)鳥(niǎo)的樣子造出來(lái)的，你能從這個(gè)“鳥(niǎo)”字上發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒的樣子嗎？（指名說(shuō)）（5）學(xué)生書(shū)空“鳥(niǎo)”字。：小鳥(niǎo)好像在說(shuō)：“外面春光明媚，出去走走就會(huì)有靈感了。（4）師：這個(gè)小亭，慢慢地變成了這個(gè)“亭”字，你能從這個(gè)字上發(fā)現(xiàn)小亭子的樣子嗎？（5）這個(gè)“亭”字就是古人根據(jù)小亭子的樣子創(chuàng)造出來(lái)的字，這樣的字叫作“象形字”。（3）再次指名讀“亭”和“停”，并分別組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！傍B(niǎo)”注意筆順。指出寫(xiě)得不好、有待改進(jìn)的地方。二、品讀小詩(shī)，師：還記得他嗎？這位詩(shī)人因?yàn)閷?xiě)不出詩(shī)，來(lái)到郊外散步，那他后來(lái)作出詩(shī)了嗎？ 出示小詩(shī)：（1）請(qǐng)小朋友自己小聲地讀一讀這首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊
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