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正文內(nèi)容

讓課堂煥發(fā)生命活力--學(xué)習(xí)體會(huì)5篇(編輯修改稿)

2024-10-06 23:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高學(xué)習(xí)效率。因此,我對(duì)教室也重新進(jìn)行了布臵,除了一塊黑板外,兩面白板可以讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的才能。我把班級(jí)分為六個(gè)小組,孩子們給自己的小組起了許多很有個(gè)性的名字如:超越夢(mèng)想隊(duì)、開心蘋果隊(duì)、智慧組、快樂星球組合……充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),讓課堂活躍起來,課堂中學(xué)生的表現(xiàn)讓我欣喜、佩服和震驚,我從來也沒有看到課堂上學(xué)生這樣積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑,每一個(gè)學(xué)生都積極參與,每一個(gè)學(xué)生都急于表現(xiàn)自我,每一個(gè)學(xué)生都充滿了自信。自主、合作學(xué)習(xí)方式得到了充分和真實(shí)的體現(xiàn)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。教師在學(xué)生的小組學(xué)習(xí)中扮演著極為重要的角色,不僅要指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),補(bǔ)充學(xué)習(xí)素材,而且要對(duì)每一組的學(xué)習(xí)情況予以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和適時(shí)的點(diǎn)撥。同時(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師還要協(xié)調(diào)好各學(xué)習(xí)小組間、同一組學(xué)生間的關(guān)系,控制好整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。主要包括:會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)提問、會(huì)組織、會(huì)學(xué)法、會(huì)評(píng)價(jià)。三、理想的課堂是智慧的課堂智慧課堂是一種文化、一種思想、一種生命的體驗(yàn)、一種塑造完美人格的教育。是以會(huì)學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗(yàn)為目的的課堂;是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂,使每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的人生感受,都能形成自己的情感態(tài)度價(jià)值觀。因此,要高度關(guān)注學(xué)習(xí)者的自身感受與個(gè)體學(xué)習(xí),改變不利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生自主探索,讓課堂充滿人文關(guān)懷,充滿情感和智慧的魅力,成為放飛學(xué)生個(gè)性的殿堂。智慧地導(dǎo)讀。應(yīng)憑借多彩的語言、豐富的情感、深邃的哲思引導(dǎo)學(xué)生去感受、揣摩、體驗(yàn)、感悟,與課文對(duì)話,與作者交流。要把課上到學(xué)生的心里,尋覓一個(gè)課文與學(xué)生經(jīng)歷的最佳結(jié)合點(diǎn),語言經(jīng)得起推敲,內(nèi)容耐人尋味,能撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中度過美好的時(shí)光。智慧地導(dǎo)記。我們的課堂應(yīng)由“知者”間的對(duì)話變?yōu)椤爸钦摺遍g的交流,因?yàn)榇龠M(jìn)人成長的至關(guān)因素是智慧而不是知識(shí)。課堂不應(yīng)該只是一個(gè)教師教知識(shí)、學(xué)生學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所,它同時(shí)應(yīng)該是教師、學(xué)生生命得以激揚(yáng)的精神家園。學(xué)生是知識(shí)的直接探究者、構(gòu)建者和發(fā)現(xiàn)者,而教師應(yīng)是組織者、激勵(lì)者和引導(dǎo)者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的共同研究者和首席發(fā)言人。智慧地導(dǎo)問。“問”是反思性的探究活動(dòng)。因“問”而“思”,因“思”而“問”,“問”是一個(gè)起點(diǎn),也應(yīng)是一個(gè)終點(diǎn)。智慧地導(dǎo)“問”的價(jià)值,不僅在于為探究活動(dòng)指明了方向,更體現(xiàn)在伴隨結(jié)果出現(xiàn)而引發(fā)的更為深層次的思考與產(chǎn)生的新問題,這將成為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開始。智慧地導(dǎo)問“富有挑戰(zhàn)性”,不僅是問題的覆蓋面大、穿透力強(qiáng),而且足以激起學(xué)生的“頭腦風(fēng)暴”。第四篇:讓課堂煥發(fā)生命的活力讓課堂煥發(fā)生命的活力神農(nóng)鎮(zhèn)團(tuán)東小學(xué)張瑞芳時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,基礎(chǔ)教育課程改革已有十個(gè)年頭。而我也已擔(dān)任了整整十年的小學(xué)語文教學(xué)工作,從事這一平凡職業(yè),讓我由衷地慶幸。對(duì)新課程,我走過了從陌生到熟悉,再到熱愛的心路歷程,我體會(huì)到了當(dāng)教師的艱辛,也體會(huì)到了當(dāng)一名小學(xué)語文教師的樂趣。我很高興能與新課改風(fēng)雨兼程一路走來,與新課改一同成長。身為第一線的語文老師,從課改理念的學(xué)習(xí),到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),我從中受益匪淺。新課程開放而富有創(chuàng)造力,我們語文教師必須更新教學(xué)觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng),創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如何讓學(xué)生在語文課上動(dòng)起來,讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,讓課堂煥發(fā)生命的活力呢?在實(shí)踐中我總結(jié)了以下幾點(diǎn):一、激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣常言說:興趣是最好的老師。特級(jí)教師于漪曾說:“如果語文教師把酷愛語文的火花移植到學(xué)生的心里,把酷愛思考的習(xí)慣傳播到學(xué)生身上,教學(xué)現(xiàn)狀就會(huì)大為改觀,學(xué)生會(huì)生龍活虎,興味盎然,教師就成功了一半?!睂W(xué)習(xí)興趣是最重要的心理因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒大都受興趣的支配,濃厚的興趣會(huì)像磁鐵般吸引學(xué)生的注意力和思維活動(dòng),驅(qū)使他們?nèi)シe極思考,主動(dòng)探索。學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)過程中有了興趣,就會(huì)有效地激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有學(xué)生真正的“愛”上了我們的課堂、我們的老師,產(chǎn)生一種愉悅感,我們的教學(xué)才有效。因此,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下,在喜愛所教老師的前提下,才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。教師首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們,從而激起他們對(duì)老師的愛,對(duì)語文的愛;其次,教學(xué)要平等,要面向全體施教,不能偏愛一部分人,而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。美國的門肯所說:“兒童最好的老師是本質(zhì)上富有童心的人?!备挥型?,就是要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,樂學(xué)生之所樂,憂學(xué)生之所憂,知道學(xué)生知識(shí)的生長點(diǎn),知道學(xué)生會(huì)朝什么方向發(fā)展。課堂上,一切順其自然,老師順勢(shì)而教,學(xué)生順心而學(xué),這樣老師與學(xué)生都會(huì)全身心地沉浸在教與學(xué)的快樂之中。現(xiàn)代化的教學(xué)手段是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工具。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與感知,從而加強(qiáng)直觀教學(xué)的作用。鮮明的圖象、悅耳的音樂都可以引發(fā)學(xué)生的求知欲,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不過,使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要有明確的目的性,掌握好使用的最佳時(shí)機(jī),并力爭(zhēng)取得使用的最佳效果。二、構(gòu)建師生互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出,要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣,改變課程實(shí)施過程中過分依賴教材、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。小語課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)之一,就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。我在構(gòu)建師生互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系中充分尊重學(xué)生個(gè)體的自主性,具體做法是:師生共同
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