讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力_小學(xué)語(yǔ)文論文(編輯修改稿)
2024-09-27 20:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》，然后讓學(xué)生找“日出”的反義詞，再引入新課，讓學(xué)生自讀課文后，找出描寫日落的段落，然后讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)勁上來(lái)了，提出了不少問(wèn)題：作者按什么順序?qū)懭章涞倪^(guò)程的？除了寫太陽(yáng)外，還寫了什么??我把這些問(wèn)題寫在黑板上，然后 讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己去讀一讀課文，把找到的問(wèn)題答案用自己喜歡的符號(hào)劃出，在不理解的地方打上問(wèn)號(hào)。然后進(jìn)行小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，共同解決碰到的難題。通過(guò)這樣訓(xùn)練學(xué)生，能促使學(xué)生盡量發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中真正動(dòng)起來(lái)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使語(yǔ)文課堂充滿活力。 三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見 呂淑湘先生說(shuō)過(guò)： 文學(xué)最能喚起人們的聯(lián)想、想象，因?yàn)樗旧砭褪亲髡哌\(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象進(jìn)行創(chuàng)作思維的產(chǎn)物。 由情感入手，激發(fā)學(xué)生想象的欲望，使學(xué)生進(jìn)入釀情、入情、動(dòng)情的情感美體驗(yàn)活動(dòng)中盡情地去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。教師要進(jìn)入課文角色，創(chuàng)設(shè)情境，帶著學(xué)生一起去體驗(yàn)文章所表達(dá)的感情，讓學(xué)生在不知不覺中將這種感情內(nèi)化為自己的情感因素。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋提問(wèn)題的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，做學(xué)習(xí)的主人，這是探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 《新課標(biāo)》認(rèn)為：在語(yǔ)文課堂上，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，必須讓學(xué)生在課堂上學(xué)生敢想、敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢爭(zhēng)論，
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