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正文內(nèi)容

讓語文課堂煥發(fā)生命活力_小學(xué)語文論文(編輯修改稿)

2024-09-27 20:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 》,然后讓學(xué)生找“日出”的反義詞,再引入新課,讓學(xué)生自讀課文后,找出描寫日落的段落,然后讓學(xué)生自己提出問題。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)勁上來了,提出了不少問題:作者按什么順序?qū)懭章涞倪^程的?除了寫太陽外,還寫了什么??我把這些問題寫在黑板上,然后 讓學(xué)生帶著問題自己去讀一讀課文,把找到的問題答案用自己喜歡的符號劃出,在不理解的地方打上問號。然后進行小組交流,說說自己的發(fā)現(xiàn),共同解決碰到的難題。通過這樣訓(xùn)練學(xué)生,能促使學(xué)生盡量發(fā)揮自己的智慧和能力,在自主學(xué)習(xí)中掌握知識,形成技能。課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生在語文課堂中真正動起來,就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使語文課堂充滿活力。 三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見 呂淑湘先生說過: 文學(xué)最能喚起人們的聯(lián)想、想象,因為它本身就是作者運用豐富的聯(lián)想、想象進行創(chuàng)作思維的產(chǎn)物。 由情感入手,激發(fā)學(xué)生想象的欲望,使學(xué)生進入釀情、入情、動情的情感美體驗活動中盡情地去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。教師要進入課文角色,創(chuàng)設(shè)情境,帶著學(xué)生一起去體驗文章所表達的感情,讓學(xué)生在不知不覺中將這種感情內(nèi)化為自己的情感因素。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生動腦筋提問題的積極性,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,做學(xué)習(xí)的主人,這是探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 《新課標(biāo)》認(rèn)為:在語文課堂上,要落實學(xué)生的主體地位,必須讓學(xué)生在課堂上學(xué)生敢想、敢說,敢問,敢爭論,
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