【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我也能熟練掌握班班通的使用，我制作的課件也非常不錯(cuò)，在課堂上，我又找回了自信，我的課堂又充滿(mǎn)了活力，在一次示范課上，我執(zhí)教的《蘇州園林》一課得到了老師們的一致好評(píng)，這幾年來(lái)，我一直在用班班通上課，感覺(jué)這一教學(xué)模式讓我的課堂充滿(mǎn)了活力。利用課件憑借班班通模式教學(xué)，通過(guò)文字、聲音、圖像形成信息空間，給課堂帶來(lái)許多好處，多媒體課件更加形象直觀，這能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這改變了傳統(tǒng)教學(xué)手段在教學(xué)信息方面的傳授方式，同時(shí)改變了交流方法以及教師備課、學(xué)生自習(xí)等方面受到的限制；班班通的運(yùn)用加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，提高了實(shí)效性，多媒體課件讓課堂的容量加大，學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)的信息量和渠道大大增加。班班通教學(xué)給教師和學(xué)生帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，特別是語(yǔ)文教學(xué)中班班通的使用給學(xué)生帶來(lái)了很多意想不到的好處和收獲。首先：班班通網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，比較形象直觀，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受，有利于課堂教學(xué)效率的提高。班班通網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情境，能化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，為學(xué)生提供直觀形象逼真、色彩鮮明的視聽(tīng)覺(jué)感受，使機(jī)械、呆板的教學(xué)內(nèi)容變得妙趣橫生、賞心悅目，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣就能更好地投入學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的效率。如：教學(xué)《蘇州園林》一課，我在網(wǎng)上收集了園林的圖片制作成了一段三分鐘的視頻，讓學(xué)生欣賞視頻，感受這座充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的城市園林，在制作視頻的時(shí)候，我按照本文的說(shuō)明順序：園林的設(shè)計(jì)講究亭臺(tái)軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹(shù)木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次；講究圖畫(huà)美，圖案美，色彩美來(lái)制作，學(xué)生一邊欣賞視頻，教師一邊講解，讓學(xué)生們?cè)诟惺芙纤l(xiāng)的溫潤(rùn)滋生出的精致儒雅的園林的同時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法。運(yùn)用視頻把蘇州園林的秀麗景色設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果，枯燥的內(nèi)容頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生對(duì)蘇州園林有了初步的了解，面對(duì)這一幅幅美麗的圖畫(huà)學(xué)習(xí)的靈感和興趣自然而然便產(chǎn)生了，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，這樣也有利于課堂教學(xué)效率的提高。興趣是最好的老師，學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)的興趣，這堂課也就成功了一半，在教學(xué)《黃河頌》一課時(shí)，我深有體會(huì)，在制作課件時(shí)，我把自己在壺口瀑布的一張照片放在PPT中，當(dāng)我給學(xué)生展示黃河的圖片時(shí)，學(xué)生們興奮起來(lái)了，就對(duì)著我問(wèn)這問(wèn)那，我一邊給學(xué)生講解圖片，一邊讓學(xué)生直觀的感受黃河的氣勢(shì)磅礴，然后又將我在壺口瀑布錄的視頻放給學(xué)生們看，學(xué)生們感受到黃河壺口瀑布那雄偉壯觀，驚心動(dòng)魄的畫(huà)面后激動(dòng)不也，帶著這種激情，學(xué)生們深情地朗讀課文，讀出了黃河的磅礴氣勢(shì)，讀出了黃河的驚濤拍岸，讀出了黃河的萬(wàn)丈狂瀾,整節(jié)課，學(xué)生們都興趣高漲，激情滿(mǎn)懷。這堂課效果極好，在興奮之余，我想，這樣生動(dòng)直觀有趣的語(yǔ)文課，學(xué)生們都喜歡，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，他們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，就會(huì)收到意想不到的效果。班班通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以生動(dòng)的畫(huà)面給語(yǔ)文課堂教學(xué)增加了畫(huà)面美，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)了多渠道信息傳遞，為教學(xué)注入了新生機(jī)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。其次，班班通的運(yùn)用加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，提高了實(shí)效性，多媒體課件讓課堂的容量加大，學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)的信息量和渠道大大增加，這有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和語(yǔ)文能力的提高。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地思考，并具有積極主動(dòng)的參與意識(shí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人這是學(xué)?！?115有效課堂”教學(xué)模式的要求。通過(guò)班班通屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問(wèn)題，學(xué)生積極參與思考、討論并做出回答，教師能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情，便于課堂的及時(shí)反饋、知識(shí)的遷移和能力的拓展。尤其是練習(xí)設(shè)計(jì)，容量大，方便快捷。利用“班班通”設(shè)備，其訓(xùn)練效果非常好，是傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬的。它的最大成功之處是在課堂教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。比如，在教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》時(shí)，本次綜合性學(xué)習(xí)包含的內(nèi)容很多，要給學(xué)生講解戲曲的發(fā)展，戲曲的種類(lèi)，戲曲的角色，戲曲的表現(xiàn)形式，臉譜的知識(shí)等等，如何在一節(jié)課的時(shí)間里把這么多的知識(shí)傳授給學(xué)生，我在制作課件時(shí)下花了很大的功夫，首先是戲曲知識(shí)部分，我選取了重點(diǎn)的學(xué)生必須了解和掌握的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的了解。其次是對(duì)戲曲種類(lèi)的學(xué)習(xí)，我選取了黃梅戲的代表曲目《天仙配》、《女駙馬》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受黃梅戲優(yōu)美動(dòng)人，悠揚(yáng)委婉的曲調(diào)，讓他們感受這種芬芳的泥土氣息，培養(yǎng)學(xué)生們喜歡祖國(guó)的傳統(tǒng)文化；我還選取了豫劇代表曲目《穆桂英掛帥》、《花木蘭》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生們感受藝術(shù)的魅力，學(xué)生們一邊聽(tīng)一邊模仿，有幾個(gè)會(huì)的學(xué)生興高采烈的跑到講臺(tái)上邊聽(tīng)邊舞，教室里充滿(mǎn)了笑聲，不知不覺(jué)中學(xué)生們掌握了這兩種劇種的特點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式比傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)效果好得多；最后我播放了《說(shuō)唱臉譜》音頻，這是學(xué)生們耳熟能詳?shù)那?，學(xué)生們可高興了，邊唱邊比劃，整堂課都在歡快的氣氛中，這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的能力?？傊?，充分合理的運(yùn)用班班通輔助語(yǔ)文教學(xué)，不僅能極大的豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，還能創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。從而使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能達(dá)到新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，打造高效優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。但是，在運(yùn)用班班通教學(xué)中，筆者也有一個(gè)小小的困惑，就是長(zhǎng)期使用班班通教學(xué)，教師的板書(shū)就相應(yīng)的減少，原本設(shè)計(jì)漂亮的板書(shū)被多媒體課件取而代之，原本規(guī)范流利的粉筆字也寫(xiě)得少了，這樣長(zhǎng)期下去，不知教師的板書(shū)這一技能會(huì)不會(huì)退化。第四篇：讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方式都發(fā)生著深刻的變化。小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從本學(xué)期開(kāi)始，我市在小學(xué)一年級(jí)全面鋪開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，這對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有一定的難度的，但是小孩善于模仿、對(duì)新鮮事物感興趣，且樂(lè)于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件，因此，筆者認(rèn)為，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須把英語(yǔ)課堂搞活，讓課堂充滿(mǎn)活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門(mén)語(yǔ)言。下面從五方面談一下個(gè)人的看法：一、直觀教學(xué)，直接感知。心理學(xué)告訴我們，人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周?chē)澜绲拇嬖诘摹榇?，視覺(jué)在學(xué)習(xí)和工作中占有極為重要的地位。人的認(rèn)識(shí)總是經(jīng)過(guò)從簡(jiǎn)入深、由表及里、從具體到抽象的過(guò)程。小學(xué)生，特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們的抽象思維能力較差，往往要憑借具體事物或者表象進(jìn)行思維，而直觀教學(xué)正是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的實(shí)際，能為他們的思維提供形象的直觀的印象，能把抽象的知識(shí)具體化。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材的需要準(zhǔn)備了各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，我必首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、運(yùn)用媒體，激