【文章內(nèi)容簡介】 研究每個單元的特點：它在全冊教材中的`地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系。本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里。采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力。課前需要作哪些準備。四、集體備課的實施程序：(分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改)按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師個人準備講課的內(nèi)容。主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，由個人整理一課的教案，供本組教師共享。任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。教研組里老師輪流做好活動記錄，教導處協(xié)助、督導。小學集體備課制度3集體備課是在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體研討的一種有效的教研活動。，共同研究教學中的一般問題。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點，我們在有條件的年級、學科開展集體備課。具體要求如下：一、集體備課組織學校成立備課組建設領(lǐng)導小組。以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教導主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評價等管理工作。學校分年級組設立學科備課組。同年級有平行班，且同學科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。每個備課組設召集人1名。學科組長、級部主任可以兼任相關(guān)學科的集體備課召集人。集體備課實行級部主任負責制，負責協(xié)調(diào)本學科(或本級部)相關(guān)工作。二、集體備課時間兩周一次，周一業(yè)務學習時間段。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。三、集體備課內(nèi)容集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學期為8次，每個備課組從每個單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。四、集體備課流程學期初，備課組召集人組織組員明確全學期的集體備課內(nèi)容、進度和主備人，制定簡明可行的學期集體備課計劃。學期集體備課計劃及時交學科組長審定后由教導處存檔。集體備課活動前，教師分工完成主備任務，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準備。集體備課活動時，由主備人進行中心發(fā)言，其他教師進行討論。集體備課活動后，各位成員根據(jù)班級實際再次修改，形成自己的教學資源，如：二次備課等。教師積極進行課堂實踐，同年級同學科教師加強相互之間的聽課研討，教師個體反思發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進課堂教學。每次活動結(jié)束，要及時做好教學資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應對會議出勤、中心研究內(nèi)容、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時上交備課組集體備課記錄。學期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學科組長審定后由教導處存檔，為下一學年教學提供優(yōu)質(zhì)資源。本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。小學集體備課制度4為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：一、組織形式：以年級學科為單位進行集體備課，雙周一下午放學后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導。全校以學科為單位進行集體備課，研究教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經(jīng)驗。全校語文6個備課組，數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組。二、要求：集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。以備課組為單位對主備人的39。備課初稿進行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學校每學期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學反思錄交流與展評。教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質(zhì)量。三、注意事項：領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導處存檔。集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。小學集體備課制度5備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級或本學科的教學質(zhì)量。認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求，貫徹執(zhí)行教研組計劃。認真分析教材編寫意圖，根據(jù)學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題，報教研組并組織實施。按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的備課組計劃，并組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討，研討過后再進行反思重建，形成自己的教學預案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時間；定教學內(nèi)容；定主講人員，定專題。共同研究：（1）每一單元的教學目標，；（2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；（3）每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習；（4）每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇；（5）同年級統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；認真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學科的磨課活動（同一課題多人上）。制定好學科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學質(zhì)量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。小學集體備課制度6