農(nóng)村小學集體備課(編輯修改稿)
2024-10-20 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情?？傊?，集體備課中，大家都受益匪淺。不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質(zhì)量。第三篇：小學集體備課方案**小學集體備課方案一、指導思想和目的：為了提升我校教師的素質(zhì)，提高教師的課堂教學能力。以落實有效教學為目的，以有效備課為載體，以“集體備課、資源共享，討論吸收、課后反思”的集體備課為思路。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動，其目的不僅指向于某節(jié)課或某幾節(jié)課，更重要的是以每節(jié)課的研究為載體，提高教師教學水平和錘煉教育藝術(shù)。做到資源共享、集思廣益，加強同學科教師間的學習交流機會，共同提高教師的教學水平。特制定集體備課方案。二、組織工作：、教學校長為備課組主要領導，教導主任負責對此項工作的實施，全面領導和管理，不定期參加集體備課活動。各教研組長具體組織實施本年級的集體備課工作。、各備課組由同年級同學科的任課教師組成，教研組長落實，協(xié)調(diào)集體備課的具體工作。三、活動方式：：教師自備→集體議課→反思修改 ，把本冊教材的所有內(nèi)容合理地分給小組成員，小組成員根據(jù)所分內(nèi)容充當主備人。、分析教材、分析學生，在討論前一周撰寫好教案。教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時、授課時間、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、教學小結(jié)、布置作業(yè)、板書設計。，主備人把討論摘要于討論前交于組長。主備人暢談自己教案的設計思路和意圖，其它教師提出修改意見。要求人人發(fā)言，由教研組長做好詳細記錄。，聯(lián)系自己的教學實際、班級學生的實際情況在教案上進一步修改完善，形成新的個性化教案用于課堂教學。樣本教案要作為校本教研成果資料入檔保存。，針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析，寫在教案反思處。四、活動時間：每周二下午學生放學后不少于40分鐘。五、活動地點： 各教研組辦公室。六、管理考評：、定地點、定內(nèi)容、定責任。，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員教師參加集體備課。，主備人的備課稿須經(jīng)教研組長審核，如不合格則要求主備人對教案進行修改，直到合格。修改后仍不合格則教案不能參加本學期優(yōu)秀教案評比。教導主任負責教師考勤，教研組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間，教師有事必須向教導主任請假。教導處加強巡視督查，出勤情況納入教師考核。，要營造一個良好的教研氛圍，天關人員不得隨意進出辦公室。**小學2009年2月第四篇：小學集體備課制度紅寺堡區(qū)第三小學集體備課制度為了進一步規(guī)范教學常規(guī)，提升教師的業(yè)務能力，更好發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術(shù)對教學工作的服務功能，做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特制定《紅寺堡區(qū)第三小學集體備課制度》如下：一、基本原則實效性原則：研究對教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課件的使用及課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；經(jīng)常性原則：各學科每周研討一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來?；パa性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。二、基本過程。即定時間、定地點、定內(nèi)容。嚴格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進間、地點進行活動，備課組長做好考勤記錄，將考勤結(jié)果納入教師量化考核。集體備課研討時間規(guī)定為：語文每周二下午最后一節(jié)和課外活動，數(shù)學和英語每周四下午最后一節(jié)和課外活動，有特殊事情時間另行通知。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據(jù)教學內(nèi)容、目標、重難點，挖掘課堂教學中可能存在的問題。備課組長提前分好備課任務，原則上數(shù)學每人主備1節(jié)課，英語每人主備1節(jié)課，
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