李營小學(xué)集體備課計劃(編輯修改稿)
2024-10-21 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，真正提高課堂教學(xué)效率，促進教學(xué)質(zhì)量整體提升，特特定如下集體備課計劃：一、組織形式以年級學(xué)科為單位進行集體備課（包括班主任及科任）。單周五校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課活動，每隔雙周進行一次聯(lián)合體集體備課活動。內(nèi)容主要是教材教法研究，教學(xué)重難點確定、突破及學(xué)法指導(dǎo)。研究教學(xué)中存在的問題，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。以單元備課及課時備課為主。全?？蓜澐譃槿齻€備課組。二、活動要求集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。要求每位教師都要有集體備課記錄本并做好認真記錄。由備課組組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應(yīng)該真正成為教師互動的過程。主備人介紹了設(shè)計思路之后，其他教師可以暢所欲言，肯定精彩設(shè)計之處；同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評；最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)重點難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況，對教案進行個性化的修改。在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思），教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑與不足，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。期末召開一次教學(xué)反思交流會并進行展評，從而真正做到資源共享、相互促進、共同提高。教師必須把集體備課的重點內(nèi)容寫在自己的教案上，并把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每次集體備課后聯(lián)合體負責人要將集體備課情況及時向初教科進行反饋。三、集體備課內(nèi)容以單元和章節(jié)備課為主的內(nèi)容：（1）教學(xué)目的和要求。（2）教學(xué)內(nèi)容分析。（3）教學(xué)重點難點：指出本單元或章節(jié)的重點難點，并備出突破重點難點的方法。（4）學(xué)情分析。（5）注意事項。（6）教學(xué)方法建議。（7）課時分配。（8）單元或章節(jié)過關(guān)測試題。課時備課（個人寫案）內(nèi)容：（1）目的要求。（2）教材分析。（3）重點難點及突破方法。（4）學(xué)情分析。（5）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)。（6）教學(xué)過程（詳案）。（7）課堂小結(jié)。（8）拓展延伸。（9）板書設(shè)計。（10）課件設(shè)計。（11）作業(yè)布置。（12）教后小記。四、具體操作環(huán)節(jié)集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。個人初備（1）在個人初備時，一定要認真學(xué)習(xí)和研究課程標準，教材、教學(xué)參考書及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣），以便有的放矢地進行教學(xué)。（2）備課教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標；分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標。（3）每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。（4）每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。集體研討教師在集體備課時，組織者要安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。大家有備而來，才能發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師，還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。主備教師發(fā)言說出自己的教學(xué)設(shè)計后，參與備課教師要充分發(fā)表自己的見解，給予肯定或提出意見或建議，也可陳述各自的備課方案。充分進行討論后達到揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一，即：統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)重點難點、統(tǒng)一階段練習(xí)。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。修正教案教案應(yīng)避免千
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