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正文內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)集體備課(編輯修改稿)

2024-10-21 00:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 力進一步加強,又逐步形成自己的個性,自己感受到的東西比直接接受的知識要深刻。因此老師要做的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),搭建平臺,讓他們盡情放飛想象的翅膀。胡舒峰:語言引導(dǎo),讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無窮的,加上美麗的圖片,營造逼真的色彩世界,培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。本課教學(xué)設(shè)計《大自然的色彩》教案教材分析:通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí),既可以對前一節(jié)課知識的進一步鞏固和加深,又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),所以,《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力,有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品,是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個重要方面。本課就是要學(xué)生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想,運用美術(shù)的手法個性化地表達自己的想象,了解色彩的表達規(guī)律。教學(xué)目標:(1)知識與技能目標:了解光與色的關(guān)系,感知色調(diào)。采用學(xué)生(小組)學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象,能運用色彩知識去進行色彩搭配的練習(xí)并進一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。(2)過程與方法:活動——欣賞——學(xué)習(xí)——動手。(3)情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:幫助學(xué)生認知感受并運用簡單的色彩手段表達自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點:使學(xué)生比較準確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。教學(xué)過程:情景導(dǎo)入課件演示“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。”——白居易《憶江南》 “停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?!薄拍痢渡叫小愤@幾首詩我們很熟悉,詩中美景令人神往,那么自然界中真的有這樣的美景么?創(chuàng)作、體驗 課件演示:一組圖片日月輪回四季交替 大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮。讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩:近、中景秋天樹葉的金黃、橘紅,夾雜著一些灰紫色的矮小樹木。遠處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍色,湖邊有墨綠色的塔松。再遠處依稀可見的淡灰紫色的遠景,共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問:大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎?平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎? 看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同?這些美麗的色彩是怎樣形成的?在黑夜里沒有光線的情況下,這些色彩還有嗎?色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長的七種色光合成的,就是我們熟知的:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。光線照射到物體上,因為物體具有吸收和發(fā)射不同波長的光線的性質(zhì),所以會呈現(xiàn)不同的彩色?!熬氁痪殹弊赃x工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系:主要有大面積的綠色和粉色,但綠色右上角深一些,蓮蓬稍發(fā)黃,下面的花蕊是土黃色的?;ò昙馍戏凵灾兀路綔\色調(diào),是指色彩運用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。(“調(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個術(shù)語,用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”,是支配樂曲的音調(diào)標準,如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫借用這個名詞,是因為它很方便,可以準確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷調(diào)、藍灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見于生活中且常用于設(shè)計和繪畫中。)分析教材右頁的四幅作品,通過對作品的欣賞進一步深化對色調(diào)的理解。課堂練習(xí)在書中選擇自己喜歡的圖片或作品,任選工具材料,簡單畫畫色彩關(guān)系。用簡短評述的形式來描寫自己畫出的色彩作業(yè),或?qū)懗鰧ψ匀唤缑篮蒙尸F(xiàn)象的感覺和印象,或是評價一幅繪畫、一幅攝影作品。展示作品鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品??偨Y(jié)自己的制作方法。自己評價,后師生共評。評價與拓展對學(xué)生作業(yè)的點評,要尊重學(xué)生個性化的創(chuàng)造,針對不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評價應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩,和由此產(chǎn)生的情感體驗。以后會接觸更多的色彩知識,希望大家都能掌握色彩這個工具,描繪事物,抒發(fā)自己的情感。用形象的語言、生動的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。并體會色彩帶來的各種感受。第三篇:小學(xué)美術(shù)教師集體備課心得體會小學(xué)美術(shù)教師集體備課心得體會9月28日,小學(xué)美術(shù)第十一冊集體備課活動在文棋小學(xué)順利舉行。我同往常一樣,懷著一顆求知的心參加了本次活動。為期一天的活動分為兩個部分,第一部分由吳妍和馬上兩位老師對本冊教材進行了一個全面的解析:精美的課件結(jié)合學(xué)生生活中的實際現(xiàn)象,由小到大、由點入面,詳盡的分析、解剖了本次教材中的目標、重點、難點以及教學(xué)過程中會碰到的困難,并提供可實際操作的參考方法;第二部分是宓美君老師的一堂生動、專業(yè)知識極強的展示課《光與影》與各位專家與老師對本堂課的點評、建議。此次活動的開展,讓我隨著主講老師的思緒身臨其境
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