【文章內(nèi)容簡介】 都是鳥》、《貓和兔》、《多樣的動(dòng)物》。教科書采用前易后難、前放后約的呈現(xiàn)方式，內(nèi)含啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移的理念進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)。教學(xué)資源分析整體上看，是由對昆蟲綱、鳥綱、哺乳綱及其他綱的動(dòng)物的探究連接而成的，動(dòng)物知識(shí)的整體性強(qiáng)。每課用情境、問題、觀察研究等環(huán)節(jié)連接在一起，內(nèi)含了探究目標(biāo)落實(shí)的基本要素。各課均由同綱動(dòng)物中的不同動(dòng)物個(gè)體開始，由個(gè)別特征到一般特征建構(gòu)的，結(jié)構(gòu)清晰。在學(xué)生了解了四季動(dòng)物活動(dòng)變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察動(dòng)物，并用合適的方式表述觀察結(jié)果，對動(dòng)物進(jìn)行分類。讓學(xué)生了解常見不同類型動(dòng)物的特征，擴(kuò)大學(xué)生對生命世界的認(rèn)識(shí)范圍，使學(xué)生聯(lián)系后邊的教科書，認(rèn)識(shí)生命與環(huán)境的復(fù)雜關(guān)系，拓展對生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、對生物進(jìn)化的理解，以及對生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等問題的探究。單元教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)研究目標(biāo) 能選擇自己喜歡的方式去探究問題，在觀察、了解、調(diào)查、搜集中獲得信息資料。能用各種感官對動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能用歸納的方法總結(jié)某類動(dòng)物的共同特征。能夠科學(xué)、正確地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用科學(xué)的觀點(diǎn)解釋問題。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，會(huì)對研究結(jié)果和過程進(jìn)行分析評價(jià)，并與他人交流。二、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)意識(shí)到人與自然要和諧相處，關(guān)愛生命，保護(hù)大自然。 能參與到中長期的科學(xué)探究活動(dòng)中；用學(xué)到的知識(shí)去改善生活。關(guān)愛生活，熱愛生活。會(huì)觀察、樂探索、愿交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。 意識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的及科學(xué)探究的重要性。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型昆蟲、鳥、哺乳動(dòng)物、魚、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物。通過觀察學(xué)習(xí)，知道常見動(dòng)物類型的共同特征。學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行觀察，并會(huì)查閱資料，科學(xué)整理資料。教學(xué)策略充分利用感官直接觀察動(dòng)物的不同部分。如：①課上，引導(dǎo)孩子從多方面了解動(dòng)物的特征，既可觀察實(shí)物，也可以交流圖文資料，從而豐富對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。②展示多種同類動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的同種類的動(dòng)物，通過對不同動(dòng)物的觀察，認(rèn)識(shí)它們的共同特征，為歸納作準(zhǔn)備。③通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察的主題，對各種各樣的動(dòng)物同類動(dòng)物進(jìn)行觀察、交流，分析它們的共同特征及異同，等等。指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。要求學(xué)生用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果和感受，如用文字、畫圖、列表、實(shí)物標(biāo)本等表述和記述這種動(dòng)物。觀察記錄的基本要求：寫上標(biāo)題，寫明觀察日期、天氣、溫度地點(diǎn)等以及觀察者的學(xué)校、班級(jí)、姓名、同組其他成員等，用簡短的文字或圖畫記錄觀察到的主要事實(shí)等。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本單元教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行觀察，啟發(fā)學(xué)生觀察更多的動(dòng)物，為歸納做準(zhǔn)備，并提示學(xué)生邊觀察邊記錄，在記錄的基礎(chǔ)上，進(jìn)而歸納出同類動(dòng)物的共同特征。單元課時(shí)安排4課時(shí)?！段浵仭法D―－1課時(shí)《它們都是鳥》――－1課時(shí)《貓和兔》――－1課時(shí)《多樣的動(dòng)物》――－1課時(shí)修改補(bǔ)充（討論補(bǔ)充及需要注意的方面）小學(xué)科學(xué)集體備課授課教材三年級(jí)下冊集備時(shí)間13年 6 月 6 日單元第五單元電的本領(lǐng)主備人林樹波集備人劉明濤衣春燕單元教材解讀本單元由《燈泡亮了》《讓更多的燈泡亮起來》《誰的本領(lǐng)大》《安全用電》四課組成。本單元是以探究電的本領(lǐng)為主的單元，它在整套教科書中具有相對的獨(dú)立性，從能力培養(yǎng)方面來看，本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，同時(shí)還具有一定的神秘感，學(xué)生的探究欲望很高，探究空間很大。這也正是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新設(shè)計(jì)能力、資料的搜集能力、分析能力、小組合作能力、表達(dá)交流能力的契機(jī)，這些能力同樣也會(huì)影響到學(xué)生以后探究活動(dòng)的開展。教學(xué)資源分析本單元課與課之間有著密切的聯(lián)系?！稛襞萘亮恕芬詫W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，從拆裝手電筒開始展開探究。主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的電器元件及其作用，探究如何組裝簡單的電路，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；《讓更多的燈泡亮起來》是對電路知識(shí)的進(jìn)一步探究，初步了解電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)與并聯(lián)；《誰的本領(lǐng)大》的學(xué)習(xí)又為《安全用電》作了相應(yīng)的準(zhǔn)備。四課內(nèi)容中，前兩課是基礎(chǔ)，后兩課是應(yīng)用和深入，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握與電有關(guān)的基本知識(shí)和技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)探究：能提出探究活動(dòng)的思路，能用簡單器材做簡單的探究性實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡單圖表；會(huì)查閱書刊或其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到科學(xué)對生活生產(chǎn)的影響，意識(shí)到要關(guān)注新科技、新發(fā)明，并樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善我們的生活；在觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。3．科學(xué)知識(shí)：知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路；認(rèn)識(shí)電這種能源的特點(diǎn)、作用，并能夠組裝簡單的電路；知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電；正確使用常見的用電器，了解安全和用電常識(shí)。教學(xué)策略教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路；認(rèn)識(shí)電這種能源的特點(diǎn)、作用，并能夠組裝簡單的電路；知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電；正確使用常見的用電器，了解安全和用電常識(shí)。能用簡單器材做簡單的探究性實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡單圖表。單元課時(shí)安排 燈泡亮了1課時(shí) 讓更多的燈泡亮起來1課時(shí) 誰的本領(lǐng)大1課時(shí) 安全用電1課時(shí)修改補(bǔ)充（討論補(bǔ)充及需要注意的方面）課時(shí)備課第五單元 電的本領(lǐng) 一、單元教材分析本單元由《燈泡亮了》《讓更多的燈泡亮起來》《誰的本領(lǐng)大》《安全用電》四