【正文】 亮；學會用簡單的電路圖記錄自己的連接；經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學重點：能使用燈座讓小電燈亮起來。教學難點：讓更多的燈泡亮起來。教學準備小組觀察：小燈座、電池盒；活動材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池一個、電線4根。教學過程設計一、引入。師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了怎樣使小燈泡亮起來，并且電流在小燈泡里怎樣流的。（1） 請一學生到前面來，用1根導線、1個電池，點亮小燈泡。（2） 發(fā)現(xiàn)問題：一個人操作很難。（3） 有沒有辦法把自己的手解放出來。（4） 出示電池盒、小燈座。想想他們是干什么的？二、學習使用小燈座與電池盒1．觀察材料。上課前在桌上放一個電池，一個電池盒，一個小燈泡和一個小燈座。教師引導學生認識電池盒和小燈座，并要求認真觀察電池盒、小燈座的結構特點。 2．學生試驗連接電路。在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里；把小燈泡連接在小燈座上；用電池盒與小燈座組建一個電路，并且說說電是怎樣流的？ 3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)同學們把電線接在電池盒上有多種接法。我們一齊來看看，哪種接法最方便？（把幾種接法在實物投影上展示）我們按照最方便的接法把電池盒和電線接好，讓小燈泡亮起來。觀察，電池盒上的銅片和彈簧在這個電路中起到了什么作用？ 4．畫簡單的電路圖。把你連接的電路畫在記錄紙上。幾分鐘后，把學生的圖紙在實物投影儀上展示。 三、點亮更多的小燈泡 1．提供材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池個一個、電線4根。 2．小組討論：我們能用這些材料讓兩個燈泡同時亮起來？ 3．學生開展探究活動，教師巡視指導。剛才我們已經(jīng)把電池盒和小燈座接到了電路里，現(xiàn)在我們要大規(guī)模的來玩一次了，請同桌一起配合一下。用四根電線，一個電池，兩個燈座，一個電池盒，兩個小燈泡，把兩個小燈泡一起接亮，你有幾種方法？接出一種，就請你在記錄紙上畫出你的接法。 4．當學生出現(xiàn)一種接法時，連同學生畫的電路圖一起在實物投影儀上展示。（串連和并連）5．拓展研究。同學們真了不起，如果有3個燈泡，你還有辦法讓它們同時亮起來嗎？說說你的辦法。（只說不做，培養(yǎng)學生抽象思維）能不能使10個小燈泡同時發(fā)亮？為什么？四、自由活動：想辦法控制每一個燈泡的亮滅。，制定實驗方案。五、拓展活動師：通過本節(jié)課的學習，同學們知道了怎樣讓小燈泡亮起來，掌握了許多電路知識，課后試著設計一個路口用的紅燈、黃燈、綠燈交替發(fā)光的電路?？梢援嬕粋€圖說明，也可以實際動手做一下。 一、教學目標1．能夠查閱書刊及其他信息源，運用整理、分析的方法了解有關導體和絕緣體的資料；能做簡單探究性實驗，并做好實驗記錄。2．通過制作和創(chuàng)新設計，學會用學到的知識改善生活；體驗與人合作及成功的喜悅；愿意用證據(jù)驗證假設。3．知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；了解什么是絕緣體、導體，能區(qū)分常見的導體和絕緣體。二、教學重點難點知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；了解什么是絕緣體、導體，能區(qū)分常見的導體和絕緣體。三、教學準備教師準備：塑料棒、銅絲、鋁片、瓷片等、教學課件。學生準備：鐵釘、木條、塑料棒、橡皮筋、銅絲、鉛筆、橡皮等。四、活動過程（一）問題導入如果有人觸電，你身邊有一根木棍，一根鐵棍，你選擇用什么撥開電線?(二)探究活動：哪些物體容易導電？：哪些物體容易導電？：桌面上的材料，哪些容易導電，哪些不容易導電？3．小組合作實驗探究。怎樣驗證它們是否導電？。？哪些物體不容易導電？、絕緣體的資料。7．師生總結得出結論，像釘子、鐵片、鋁絲等容易導電的物體是導體。像塑料尺、玻璃、紙等不容易導電的物體是絕緣體。（三）自由活動：導體和絕緣體誰的本領大？，組成正方、反方，準備辯論。正方觀點：導體的本領大。反方觀點：絕緣體的本領大。4．師生評價。（四）拓展活動調(diào)查、了解半導體。 半導體是什么？ 它有什么用途？ 一、教學目標1．會查閱資料及其他信息源，搜集和整理安全用電方面的相關資料。2．愿意合作與交流；關注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學到的科學知識服務于生活；意識到科學技術會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。3．了解安全用電常識。怎樣做到安全用電。4．遇到觸電事故，我們應該怎樣做。二、教學重點難點了解安全用電常識，怎樣做到安全用電。三、教學準備教師準備：插座、插頭、錄音機、電飯鍋等用電工具及電器，多媒體課件。學生準備：查閱安全用電常識的資料。四、活動過程（一）課件導入播放人們觸電事故的錄像資料，引導思考：對此，你有什么想法？結合學生發(fā)言板書課題《安全用電》。（二）探究活動。（1）提出問題：電會給我們帶來哪些危害？（2）小組交流資料。（3）集體交流。（4）師生小結。 致殘，甚至死亡；引起火災；燒毀家電。（1）討論：家用電器的使用方法。（2）集體交流，思考：我們怎樣安全用電？（3）出示錄像資料：觸電事例。（4）師生小結：注意安全用電。 不私自擺弄電器；不在電線下放風箏。不用濕手觸電器；遇到觸電事故，要呼人幫忙。（5）各小組制定安全用電守則。（三）自由活動，讀讀，記記。 人體大地都導電，修理電器要斷電。 電線不做晾衣繩，徒手不能摸電線。 濕手不能碰開關，不到樹下去避雨。 不在高壓線下玩，用電常識記心間。，課前查到的安全用電常識。（四）拓展活動做個安全用電小宣傳員，和爸爸、媽媽及小朋友交流安全用電的常識。