【正文】 材的所有內(nèi)容合理地分給小組成員，小組成員根據(jù)所分內(nèi)容充當主備人。第三篇：小學集體備課方案**小學集體備課方案一、指導思想和目的：為了提升我校教師的素質，提高教師的課堂教學能力。為確保此項活動落到實處，學校安排專人督促檢查，并將檢查結果納入對年級的考核。四、共同探討，各抒己見活動時，首先由主備人陳述本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。首先由主備人寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。集體備課是一項極其細仔復雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高教學質量，提高教師群體水平的一種有效的手段。在處理細節(jié)時做得不夠。在這個階段，每位老師先將自己完成的學案做一個簡潔的介紹，內(nèi)容包括：適應的學生群體、設計的意圖、編寫時的困惑等。聽課后領導與教師共同談反思。我校認真學習他校經(jīng)驗，結合自身實際情況，制定了我校集體備課的指導思想。我校以前主要著眼現(xiàn)成的教案，這是不夠的。研討出真知，研討出效率。備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件，而集體備課為教師提供了共享教學經(jīng)驗、成果、資源的平臺，是校本教研“同伴互助”的重要體現(xiàn)形式，尤其是在新課程實施過程中顯得尤為重要。課后組織再討論，各個老師說出上課后的感受。二、共同探討，各抒己見此次集體備課安排了集中討論和分散獨立完成的時間。在編制學案過程中，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，進一步領悟了新課程的理念，強化了學生主體的觀念。但集體備課要走向高效，關鍵取決于小組成員是否擁有良好的合作意識，合作精神。本次活動總結如下：一、發(fā)揮集體優(yōu)勢為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了語文數(shù)學英語和常識集體備課組。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。二、組織工作：、教學校長為備課組主要領導，教導主任負責對此項工作的實施，全面領導和管理，不定期參加集體備課活動。要求人人發(fā)言，由教研組長做好詳細記錄。，主備人的備課稿須經(jīng)教研組長審核，如不合格則要求主備人對教案進行修改，直到合格。二、基本過程。主備人必須認真扎實備課，切記網(wǎng)上復制粘貼一些不切合實際的教學設計（課件）來應付差事，可以借鑒好的做法，但不能全盤套用。:，不得遲到、早退或無故缺席，備課組長做好考勤記錄，學期末上交教務處。（推門聽課的方式檢查）完全抄襲網(wǎng)絡教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視為無教案。改：改變或改正原導學案中的一些不合本班學情的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、要求及學法。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導。在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。二、要求：集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案。，先集中在五(3)教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。調(diào)：根據(jù)學情需要調(diào)換教學內(nèi)容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整、分解學習目標，調(diào)整導學案中教學流程的先后順序?！岸蝹湔n”內(nèi)容，視為無教案。過程管理教導處專人不定時地