中心小學集體備課制度五篇材料(編輯修改稿)
2024-11-14 07:25 本頁面
【文章內容簡介】 ：定時間、地點、內容、主備教師；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成教學文本預案；其他教師必須對集體備課的預案進行補改再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W情、備教學目標、備重難點、備教法、備學法、備教學設計。六、高職稱教師在集體備課中，有義務發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，在教學大綱的制定過程中發(fā)揮主導作用，在教學目的、教學方法、教學手段以及課程知識點等方面給青年教師以必要的指導。七、由兩名及兩名以上教師講授的課程，必須組成由專人負責的教學小組，并由教研室主任指定課程負責人。在集體備課時，就該課程詳細的教學大綱、教學內容、教學進度和試題庫建設等教學相關問題進行認真研究，制定相應的工作計劃。要搞好課程設計，明確每一次課的教學目的、重點、難點、方法和手段。八、集體備課應由專人做好記錄，記錄包括以下基本內容：集體備課時間、地點、備課科目、主持人、參加人員、主備課教師、備課內容；主備課教師陳述內容；集體討論內容（每位老師的發(fā)言）；小結等。九、考核前要做好考核的各項工作，集體研究課程的考核方式。第四篇：西洋中心小學集體備課制度西洋中心小學集體備課制度新學期伊始，為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，現(xiàn)對集體備課實施意見制定如下：一、織織形式：以年級學科為單位進行集體備課，單周三上午活動。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導、研究本學期教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。要求每學期每學科每單元至少進行一次以上的集體備課。二、具體要求：集體備課包括五個基本環(huán)節(jié)：個人初備合作研討形成教案創(chuàng)意增減反思交流。個人初備由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。合作研討以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。形成教案根據(jù)集體備課中各位教師提出的合理意見和建議由主備人對備課初稿修訂，編寫本單元的教學詳案。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。創(chuàng)意增減在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙四分之一部分，對教案進行個性化的修改。反思交流在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思）。教后
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1