【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “國家之上，經(jīng)濟(jì)第一”的最高原則，而強(qiáng)調(diào)“人性豐富”，在從幼兒園到高中，提出了培養(yǎng)“具有高尚的精神世界，豐富的創(chuàng)造力，自主自立精神，在世界中活躍的日本人”的教育目的。1990年的《幼兒園教育大綱》提出了幼兒園教育的目標(biāo)為：（1）培養(yǎng)幼兒健全，安全，幸福生活所必需的生活習(xí)慣，態(tài)度，為培養(yǎng)健全的身心打下基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)幼兒具有對(duì)他人的愛心與信任感，啟迪自主意識(shí)與他人合作的態(tài)度，萌發(fā)良好的道德品行。（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界對(duì)周圍事物的興趣與關(guān)心，啟迪豐富思考問題的能力。（4）在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)語言工具的興趣與關(guān)心，樂于聽說和積極態(tài)度以及對(duì)語言的感受力。（5）通過各種各樣的體驗(yàn)，培養(yǎng)豐富感受與創(chuàng)造性。在幼兒教育內(nèi)容上，《幼兒園教育大綱》規(guī)定幼兒園新的教學(xué)領(lǐng)域，包括五項(xiàng)基本內(nèi)容：健康，環(huán)境，人際關(guān)系，語言，表現(xiàn)“五領(lǐng)域”與原來的”六領(lǐng)域”（健康，自然，社會(huì)，語言，音樂，美工）比較，其特點(diǎn)為：注重培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，逐步養(yǎng)成社會(huì)生活中良好生活習(xí)慣及態(tài)度：引導(dǎo)幼兒多與自然接觸，加強(qiáng)幼兒與周圍環(huán)境的聯(lián)系；給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！坝變簣@教育振興計(jì)劃”1991年，日本有制定了第三個(gè)《幼兒教育振興計(jì)劃》；以使3歲，4歲，5歲的兒童都能入園。為了確保該計(jì)劃的實(shí)施，該計(jì)劃提出國家應(yīng)盡力提供有效地幫助，這主要包括：（1）擴(kuò)大幼兒園入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)，從1991年擴(kuò)大到3歲幼兒；（2）增加幼兒園入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)的數(shù)額，及地方政府對(duì)入私立幼兒園（收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是公立幼兒園的倍以上）的幼兒給與較高數(shù)量的入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)，以減少或消除公立和私立幼兒園幼兒家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的差別；（3）確保公私立幼兒園園舍設(shè)施建設(shè)補(bǔ)助費(fèi)幾個(gè)都道府縣的知事和教委要保證有足夠的資金。以順利實(shí)施新建和改建幼兒園的工作。2．論述蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法。答：1．蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育目標(biāo)（1）發(fā)展每個(gè)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。（2）幫助每個(gè)兒童發(fā)展自信心。（3）幫助每個(gè)兒童形成集中注意的習(xí)慣。（4）形成兒童永久的好奇心。（5）發(fā)展兒童的主動(dòng)性和堅(jiān)持性。（6）發(fā)展兒童的心理安全和秩序感。2．蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育內(nèi)容（1）日常生活練習(xí)。通過日常生活的體驗(yàn)獲得一些生活技能，開始學(xué)習(xí)把注意力集中在一項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按照順序來做每一件事情，通過自我指導(dǎo)來獲得獨(dú)立性。（2）感知覺練習(xí)。通過視、聽、觸、味、嗅等感官的練習(xí)，增進(jìn)兒童的經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中擴(kuò)大認(rèn)知范圍，為智力的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）初步的知識(shí)學(xué)習(xí)。初步的知識(shí)學(xué)習(xí)包括兒童可以學(xué)會(huì)的閱讀、書寫和算數(shù)。3．蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育方法蒙臺(tái)梭利學(xué)校使用的教育方法是蒙臺(tái)梭利教育法，蒙臺(tái)梭利教育法是以有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師和教具三個(gè)要素組成。這三個(gè)要素是一個(gè)相互相聯(lián)系、相輔相成的整體。所謂有準(zhǔn)備的環(huán)境，就是一個(gè)適合兒童需要的真實(shí)環(huán)境，是一個(gè)能引發(fā)符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)的環(huán)境，一個(gè)充滿自由、愛、營(yíng)養(yǎng)、快樂和便利的環(huán)境。教師的角色應(yīng)成為環(huán)境的提供者、自由的保障者、發(fā)展的協(xié)助者。蒙臺(tái)梭利教具大體可分為四類：生活訓(xùn)練教具、感官教具、學(xué)術(shù)性教具和文化藝術(shù)性教具。教具具有“自我糾正錯(cuò)誤”的功能，使幼兒自我教育、自我提高成為可能。第五篇：學(xué)前比較教育學(xué)1．第11題下列美國學(xué)前教育課程模式中，被稱為“就讓孩子玩”的課程模式是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B2．第12題二戰(zhàn)后，強(qiáng)調(diào)幼兒園是正規(guī)學(xué)校機(jī)構(gòu)，受文部省管轄的文件是A.《學(xué)校教育法》 B.《保育大綱》 C.《兒童福利法》D.《保育所經(jīng)營(yíng)大綱》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 3．第13題二戰(zhàn)后，將日本保育機(jī)構(gòu)名稱統(tǒng)稱為保育所的文件是 A.《學(xué)校教育法》 B.《保育大綱》 C.《兒童福利法》D.《保育所經(jīng)營(yíng)大綱》 標(biāo)準(zhǔn)答案：C4．第14題正式將保育學(xué)校納入國民教育制度中的文件是 《初等教育法》 《巴特勒法》 《費(fèi)舍法》《教育白皮書》 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 5．第15題標(biāo)志蘇聯(lián)學(xué)前教育制度基本確立的文件是 《幼兒園規(guī)程》 《幼兒園規(guī)則》 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 6．第16題以非師范型方式培養(yǎng)幼兒教育師資的典型國家是 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 7．第20題通過設(shè)置跨越幼兒期和兒童期的教育機(jī)構(gòu)解決幼小銜接問題的國家的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8．第32題19世紀(jì)末，資助并領(lǐng)導(dǎo)了美國免費(fèi)幼兒園運(yùn)動(dòng)的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 9．第33題下列國家中，實(shí)行統(tǒng)一的學(xué)前教育管理模式的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：A10．第34題提出問題法這個(gè)比較教育研究方法的學(xué)者是 ？金 標(biāo)準(zhǔn)答案：A11．第35題下列選項(xiàng)中，不屬于1924年《青少年福利法》內(nèi)容的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 12．第38題下列蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，體現(xiàn)托幼一體化的機(jī)構(gòu)類型是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13．第39題幼兒教師屬于國家公務(wù)員， 標(biāo)準(zhǔn)答案：C14．第48題就研究的類型來看，學(xué)前教育課程比較研究屬于 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 15．第49題柯夏創(chuàng)辦的幼教機(jī)構(gòu)是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 16．第50題下列課程模式中，以個(gè)別化教育為主要特點(diǎn)的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 17．第51題在下列美國幼教機(jī)構(gòu)中，承擔(dān)托兒所與學(xué)校雙重性質(zhì)的機(jī)構(gòu)是 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 18．第52題編織學(xué)校的創(chuàng)辦人是 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 19．第53題將有組織作業(yè)教學(xué)引入幼兒園大班來解決幼小銜接問題的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 20．第54題下列課程模式中，以方案活動(dòng)為主要課程形式的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：D21．第1題比較教育學(xué)科形成的關(guān)鍵標(biāo)志之一就是比較教育課程開始成為大學(xué)課程。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 22．第2題在法國的教育系統(tǒng)中，“學(xué)?！币话阒赋醯冉逃龣C(jī)構(gòu)，即母育學(xué)校和小學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 23．第3題19世紀(jì)中葉，弗利托娜的幼兒學(xué)校中進(jìn)行了讀寫算等方面的教育內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 24．第4題1948年文部省頒布的《保育大綱》是日本第一個(gè)由國家制定的學(xué)前教育大綱。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 25．第5題在蒙臺(tái)梭利課程模式中，教師扮演的角色是觀察者和輔導(dǎo)者。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 26．第6題19世紀(jì)末開始的進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)中，發(fā)展起具有美國本土特色的學(xué)前教育理論。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 27．第7題明治維新時(shí)期是日本近代學(xué)校教育制度的發(fā)端時(shí)期。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 28．第8題瑞吉?dú)W課程模式深受歐美進(jìn)步主義教育思想的影響。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 29．第9題防止幼兒教育小學(xué)化是幼小銜接中應(yīng)關(guān)注的問題。標(biāo)準(zhǔn)答案：130．第10題兒童有權(quán)在自己的發(fā)展過程中作為一名自主的行動(dòng)者表達(dá)意見。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 31．第17題在圣彼得堡創(chuàng)辦的學(xué)前教育刊物《幼兒園》是俄國學(xué)前教育發(fā)展史上的大事。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 32．第18題在英國，5歲以后的幼兒教育屬于義務(wù)教育范疇。標(biāo)準(zhǔn)答案：133．第19題蘇聯(lián)的學(xué)前教育教學(xué)注重對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，忽視了兒童個(gè)性特征和創(chuàng)造性。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 34．第22題在實(shí)行地方分權(quán)教育領(lǐng)導(dǎo)體制的國家，中央和地方教育行政機(jī)構(gòu)之間是一種平行的伙伴關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 35．第23題學(xué)前教育的一個(gè)重要研究領(lǐng)域是父母教育。標(biāo)準(zhǔn)答案：136．第24題現(xiàn)在，法國的幼兒教育是免費(fèi)入學(xué)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 37．第25題日本的學(xué)前教育從一開始就被置于文部省管理之下，作為國家教育體制的一部分。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 38．第26題在公共學(xué)前教育出現(xiàn)之前，幼小銜接主要是指家庭教育與小學(xué)教育的銜接。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 39．第27題不分年級(jí)教育在世界發(fā)達(dá)國家已經(jīng)成為現(xiàn)行教育改革的一種潮流。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 40．第28題教師資格證書是衡量教師質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：141．第29題十月革命后，蘇維埃政府明確地將學(xué)前教育納入到了國民教育體系。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 42．第30題凱果瑪具體領(lǐng)導(dǎo)了19世紀(jì)80年代的法國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)改革，促使政府將日間看護(hù)中心改造為母育學(xué)校，并將其納入國民教育體系。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 43．第31題當(dāng)前，在俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，教師與兒童的個(gè)性定向型相互作用教育模式正在成為一種趨勢(shì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：144．第40題當(dāng)前，各國學(xué)前教育師資培養(yǎng)目標(biāo)具有多面性，不僅希望未來幼兒教師能從事各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)工作，還能從事幼兒教育的宣傳、組織工作及家庭科學(xué)育兒的咨詢、輔導(dǎo)工作。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 45．第41題英國的日間托兒所主要招收由社會(huì)救濟(jì)部門送來的或母親外出工作而無人照管的25歲兒童，一般屬于社會(huì)服務(wù)性質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 46．第42題日本第一所為貧窮階層設(shè)立的公共保育機(jī)構(gòu)是東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園分園。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 47．第43題就學(xué)前教育課程內(nèi)容來看，總體上，很多國家的課程內(nèi)容都具有多樣化和現(xiàn)代化特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 48．第44題蘇聯(lián)時(shí)期在解決幼小銜接問題上的兩次實(shí)驗(yàn)都出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的傾向。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 49．第45題將學(xué)前師資和小學(xué)師資統(tǒng)稱為初級(jí)教師，統(tǒng)一由省立師范學(xué)院來培養(yǎng)是法國幼小銜接的有效措施之一。標(biāo)準(zhǔn)答案：150．第46題《俄羅斯聯(lián)邦教育法》的頒布使學(xué)前教育的發(fā)展開始受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，俄羅斯學(xué)前教育的福利性質(zhì)發(fā)生改變。標(biāo)準(zhǔn)答案：151．第47題《俄羅斯聯(lián)邦教育法》是俄羅斯教育的根本大法。標(biāo)準(zhǔn)答案：152．第56題一般來說，在典型的中央集權(quán)國家，實(shí)行垂直的教育行政體制，中央和地方教育行政機(jī)構(gòu)之間是一種命令與服從的隸屬關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：153．第57題日本學(xué)前教育家關(guān)信三編寫的《幼兒園20例游戲》介紹了福祿培爾的恩物。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 54．第58題西方最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在法國。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 55．第59題俄羅斯教育科學(xué)院學(xué)前教育研究所是俄羅斯學(xué)前教育研究的權(quán)威機(jī)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 56．第60題一般來說，在實(shí)行地方分權(quán)教育領(lǐng)導(dǎo)體制的國家，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱差異較大。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 57．第61題日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在初創(chuàng)階段就出現(xiàn)了幼保二元制格局的端倪。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 58．第62題美國最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是19世紀(jì)從英國傳入的幼兒學(xué)校。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 59．第63題1919年，蘇共黨綱規(guī)定蘇聯(lián)學(xué)前教育的兩大任務(wù)是幼兒教育和解放婦女。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 60．第64題幼兒園側(cè)重教育，保育學(xué)?；蛲袃核匾晝和眢w健康和生活自理能力培養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 61．第21題：當(dāng)代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理民主化趨