【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 弱的幼兒教師要時(shí)刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。）提問：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。（這是難點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）三、結(jié)束部分提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢？（激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感）師生一同念兒歌：秋天到，菊花開，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。二、《秋天菊花開》（語(yǔ)言）活動(dòng)目的：知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。比較菊花的外形特征。樂意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料?；顒?dòng)過程：一、談話引題。讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。三、集中、交流、討論：請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。六、作品欣賞。三、幼兒園大班美術(shù)教案:排水畫 活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用形象的語(yǔ)言描述菊花的不同形態(tài)。會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，、體驗(yàn)作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤 活動(dòng)過程：一、預(yù)熱階段：提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？你見過的菊花是怎樣的？二、圖形刺激：看課件，觀察各你會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)這多菊花嗎？這朵菊花又給你怎樣的感覺？這一群小雛菊像什么？看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的事？教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。四、展示評(píng)價(jià)：展示幼兒作品，布置菊花展。請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的菊花。四、幼兒園大班語(yǔ)言教案：菊花活動(dòng)目標(biāo)；感受笛子曲的秋韻，給人帶來的優(yōu)美意境，大膽地講述對(duì)秋天美境的認(rèn)識(shí)。結(jié)合水墨畫“菊花”，通過說、聽、看多種感官感知古詩(shī)的韻味。活動(dòng)準(zhǔn)備：水墨畫《菊花》書法《菊花》幼兒對(duì)秋天景色已有所了解 活動(dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入今天徐老師帶來了一首用古箏演奏的樂曲，它描述的是一幅美麗的秋景，讓我們閉上眼睛一起來聽一聽，你好象來到了哪里，好象看到了哪些秋天的景色？幼兒傾聽樂曲幼兒講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。二、出示水墨畫結(jié)合畫提問：（1）畫上主要描述的秋天的什么美景？（2）你們看到的菊花是怎么樣的？（3）畫上的菊花長(zhǎng)在哪里？（繞舍）（4）這么美的菊花讓人看得都忘記了時(shí)間，你 種菊花的形態(tài)、顏色。提問：這是一朵怎樣的菊花？花瓣像什么？好像在干什么？從畫上哪里可以看的出來？（日漸斜）（5）你們喜歡菊花嗎？為什么？（不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花）三、老師完整朗誦唐詩(shī)《菊花》，幼兒欣賞古代有位詩(shī)人叫元稹，他就很愛菊花，于是就寫了一首詩(shī)來贊美它。老師朗誦幼兒結(jié)合水墨畫和老師一起朗誦。四、畫、詩(shī)、樂結(jié)合，感受古詩(shī)的韻味好聽的詩(shī)句、好看的水墨畫如果再配上優(yōu)美的古箏曲就更有韻味了。集體朗誦五、你還會(huì)哪里秋天的古詩(shī)？秋天來了小班主題活動(dòng)：秋天來了 主題名稱：秋天來了主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。“豐收的水果”的墻飾。“秋天落葉”的墻飾。預(yù)設(shè)目標(biāo)：感受秋天的季節(jié)特征。認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。了解樹葉的變化。練習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力?；顒?dòng)一：秋天（音樂）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉活動(dòng)過程：一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）（3）出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。（1）聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。（1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢(shì)）活動(dòng)二：秋天的水果（科學(xué)）活動(dòng)目的：在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果、桔子），小布袋一只（內(nèi)裝幾個(gè)蘋果、桔子）。手帕一塊?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？教師出示蘋果與桔子，請(qǐng)幼兒觀察桔子與蘋果的特征。(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？教師小結(jié)：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,:蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。(3)將蘋果切開（將兩個(gè)蘋果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。(4)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師小結(jié): 剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。品嘗水果：(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同? 教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,桔子吃起來酸酸的。(2)教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果?；顒?dòng)結(jié)束：(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有那些水果。(2)教育小朋友應(yīng)多吃水果，這對(duì)我們的身體有許多好處 小班語(yǔ)言活動(dòng)《秋媽媽與果娃娃》 執(zhí)教老師:李超活動(dòng)三：《秋媽媽與果娃娃》（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”“裝”等字音。2．運(yùn)用聽說游戲方法感知理解兒歌的內(nèi)容。3．感受秋季豐收的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．黃色披風(fēng)一件2．蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實(shí)物 3．蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸飾 活動(dòng)過程：一、理解兒歌中的角色1．教師身穿披風(fēng)，將水果都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，做在小朋友的面前 2．教師：小朋友們，你們知道我是誰(shuí)嗎？我的肚子里面有什么嗎？二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌“秋媽媽肚皮大”時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。3．念到“秋媽媽生下許多果娃娃”做表示很多的形體動(dòng)作4．念到“蘋果、梨子、香蕉”時(shí)，將蘋果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來放在筐里。5．念到“還有石榴和橘子”時(shí)，將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來放在筐里。6．念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí)，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。三、教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音 1．教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？ 2．教師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？ 3．教師；這么多的水果娃娃能裝的下嗎？四、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試?yán)收b五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌1．請(qǐng)幼兒分別扮演“水果”和“盤子”的角色，邊念兒歌邊玩游戲。2．幼兒交換角色表演六、請(qǐng)幼兒品嘗水果 活動(dòng)四《小刺猬背果子》（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1． 掌握手指點(diǎn)畫的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。2． 用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1． 紅、黃、藍(lán)顏料 2． 畫有刺猬的紙活動(dòng)過程：出示刺猬，引起幼兒興趣。小朋友看看，誰(shuí)來到我們班上了？誰(shuí)來告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。（幼兒說說）老師示范剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了 五顏六色的果子。（老師邊說邊示范畫）幼兒作畫提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。3． 欣賞作品請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕??；顒?dòng)五《小刺猬運(yùn)蘋果》（健康）活動(dòng)目標(biāo)： 鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力活動(dòng)準(zhǔn)備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。活動(dòng)過程：一、組織教學(xué)問早問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽），做互動(dòng)小游戲（點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。組織幼兒入場(chǎng)二、基本部分教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求，（還可請(qǐng)大班的小朋友進(jìn)行示范）分組（三組或兩組）活動(dòng)開始，教師進(jìn)行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)品。三、結(jié)束部分帶幼兒休息。有教學(xué)目標(biāo)有教學(xué)對(duì)象年齡說明有教學(xué)準(zhǔn)備有教學(xué)過程第二篇：《學(xué)前教育學(xué)》答案《學(xué)前教育學(xué)》答案一,填空題:(每空1分,共20分)1,①教育幼兒。②,①越深刻。②,①陳鶴琴。②,①入園前檢查。②, 順序性①階段性。② 17,①理論性。②,①康有為。②,①《母育學(xué)?！贰＂?環(huán)境 19,①自覺性低。②6,①全面性。② 20 夸美紐斯 《大教學(xué)論》7,①知,情。②意, 內(nèi)在的潛力8,①向東或向南。② 裴斯泰洛奇9,①保護(hù)。② 和諧的發(fā)展 統(tǒng)合的學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng) 10,①徒手操。② 24,①社會(huì)化。② 《公共教育》 25① ,①智力游戲。② 26 民主化 科學(xué)化 個(gè)性化中國(guó)化平民化 27 《兒童權(quán)利公約》14,①蔡元培 28 生活教育 個(gè)性二、選擇130 CDBCBBBB?CCABBBBACBDCBDBBBABAD