【文章內(nèi)容簡介】 。34．混合班答：混合班是指將年齡相差在 12 個月以上的學(xué)前兒童編排在一個班級里學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育組織形式。三、簡答題(本大題共 6 小題，每小題 6 分，共 36 分)35．制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。答：學(xué)前教育目標(biāo)的制定主要考慮以下方面：一、我國教育方針二、社會發(fā)展的需要學(xué)前教育面臨的社會發(fā)展需求是： 1．培養(yǎng)全面素質(zhì)2．重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力3．重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣 4．重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神三、學(xué)前兒童發(fā)展的需求36．學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。答：學(xué)前兒童的游戲主要具有以下特點(diǎn)：（1）游戲是自發(fā)的、自愿的（2）游戲是自由自在的（3）游戲是愉快的（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的37．如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動性原則。答：（1）提供活動機(jī)會和環(huán)境為了貫徹活動性原則，教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動時間，以及與同伴、教師交 往的機(jī)會。（2）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。（3）活動是多樣的兒童的發(fā)展需要是多樣的，兒童的興趣是廣闊的和多變化的，因而需要多樣的活動滿足其發(fā) 展。（4）活動不是裝飾品38．實(shí)施表揚(yáng)鼓勵法應(yīng)注意的事項。答：（1）正確選擇所要表揚(yáng)鼓勵的行為（2）因人而異，有針對性地表揚(yáng)鼓勵（3）表揚(yáng)鼓勵要具體明確、及時得當(dāng)、不流于形式39．幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。答：（1）執(zhí)著的事業(yè)心（2）自信、自尊（3）意志堅強(qiáng)（4）聰慧的認(rèn)知能力（5）樂于接受新事物的良好心態(tài)（6）合作精神和能力（7）良好的自我形象裥個性品質(zhì)40．社區(qū)教育的特點(diǎn)。答：（1）地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度（2）社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員（3）適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強(qiáng)四、論述題(本大題共 2 小題，每小題 12 分，共 24 分)41．結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過程中的作用。答：一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。教師應(yīng)根據(jù)本班兒童的興趣、愛好、發(fā)展水平以及該年齡班的教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。二、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展指導(dǎo)游戲是需要教育藝術(shù)的。1．激發(fā)興趣。教師可以通過介紹活動內(nèi)容，展示活動材料，提出行為要求等方式，鼓勵嬰 幼兒選擇活動。2．教師要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的環(huán)境氛圍。如教師要善 于用微笑、鼓勵的眼神、點(diǎn)頭以及飽滿的情緒等體態(tài)語言，鼓勵兒童去創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。3．針對不同情況，靈活運(yùn)用多樣化的教育方法。在游戲指導(dǎo)過程中，教師可運(yùn)用的方法有 提問、豐富知識經(jīng)驗、提供范例，演示具體技能，共同參與，利用兒童之間的相互影響互教互學(xué)等。三、觀察和評估游戲有人稱游戲是嬰幼兒身心發(fā)展的一面鏡子。通過對游戲的觀察和評估，可以真實(shí)地捕捉到嬰 幼兒在身體、智力、知識經(jīng)驗、情感、社會適應(yīng)性、興趣、個性等各方面的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，為教師指導(dǎo)游戲提供客觀依據(jù)，不斷地提高游戲的教育效果。42．論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示。答：一、基本教育思想1．發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童的“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。2．吸收的心智。另外蒙臺梭利還提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也 就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度3．自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。二、教育方法1．提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每 一個教師要根據(jù)不同階段兒童身心發(fā)展的不同需耍設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的、真實(shí)環(huán)境”。這個環(huán)境是有規(guī)律、有秩序的生活角落、學(xué)習(xí)角落、藝術(shù)角落、安靜角落。2．教師在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因為在這里教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。3．教具——活動材料兒童的活動主要是通過教具進(jìn)行的。兒童要進(jìn)行活動，首先要有活動材料及活動環(huán)境，這樣才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和愿望，只有使用教具去活動，兒童才能專心致志地去操作學(xué)習(xí)。第四篇：《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案學(xué)前教育學(xué)一、單項選擇題(每小題2分，共12分)我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（）。A．保育和教育B．體育和智育C．德育和智育 D．保育、教育幼兒及家長服務(wù) 1904年頒布的“癸卯學(xué)制”規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱是（A、幼稚園 B、小孩察物學(xué)堂 C、蒙養(yǎng)園 D、蒙養(yǎng)院世界上最早的學(xué)前教育專著是（）A、《林哈德與葛瑪?shù)隆稡、《童年的秘密》 C、《人的教育》D、《母育學(xué)?！方逃母締栴}是指（）A、教育目的B、教育內(nèi)容C、教育目標(biāo)D、教育方法幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的（）A知識體系B、學(xué)習(xí)經(jīng)驗 C、行為習(xí)慣D、道德品質(zhì)活動課程強(qiáng)調(diào)知識和智慧真正的源泉是（）A、游戲B、生活 C、實(shí)踐D、上課下面哪一個與夸美紐斯的兒童觀相悖（）A、兒童是上帝最珍貴的恩賜B、兒童是帶有原始的罪惡來到世上的 C、兒童是國家的未來D、兒童生來是顆沒有被玷污的純潔的種子在教育史上（）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。A、福祿貝爾B、裴斯泰洛齊 C、洛克D、皮亞杰提出“教育適應(yīng)自然”原則的教育家是（））A、夸美紐斯B、洛克 C、裴斯泰洛齊D、盧梭幼兒園課程的要素包括（）A、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施 B、目標(biāo)、評價C、評價、內(nèi)容、組織D、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、組織、評價二、名詞解釋恩物一日活動三、判斷堅持保教結(jié)合的原則，即對幼兒進(jìn)行教育活動外的保育（）我國幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分（）游戲是幼兒園的唯一活動（）集體活動是“面向全體”小組和個別活動是“照顧個別差異”。（）教育只有過程沒有目的，即教育目的是幼兒的本能和興趣決定（）幼兒園課程以分課為主要形式。（）“主業(yè)化”的教師指的是受過專業(yè)教育有教師（）幼兒園一日活動的安排要遵循動靜交替的原則（）陳鶴琴活動教育的目的是做中學(xué)做中教，做中教，做中求進(jìn)步（）幼兒園的科學(xué)活動基本上是一種“前學(xué)科”課程。（）三、連線杜 威白 板 說 陳 鶴 泛愛 洛 克 兒童是成長的植物 裴斯泰洛奇五指活動 夸美紐斯 兒童中心主義四、簡答新時期幼兒園活動的雙重任務(wù)有什么特點(diǎn)？談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熡钻P(guān)系？簡述幼兒園課程的要素。五、檢測反思。第五篇：學(xué)前教育學(xué)試題及答案學(xué)