讀今天我們怎樣評課有感(編輯修改稿)
2025-10-01 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都變得更加美好的職業(yè)，應(yīng)在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中享受自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們在為孩子設(shè)計(jì)美好人生的同時(shí)，也應(yīng)讓我 們自己的人生絢麗多彩。這就需要我們的事業(yè)心，責(zé)任感，積極性。而在這三者之中，事業(yè)心是最重要的，不論在什么樣的環(huán)境下，它都會(huì)引領(lǐng)你克服困難向前進(jìn)。 最后引用盧志文校長微博上的一句話結(jié)束。“很多勞而無功，不是因?yàn)椴慌?，而是因?yàn)椴痪隆！弊屛覀兌既プ鲆粋€(gè)力求精致，煥發(fā)生命光彩的教師吧。 第三篇：讀《今天我們怎樣做老師》有感（本站推薦）讀《今天我們怎樣做老師》有感 作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)了徐匡迪同志的《今天我們怎樣做老師》后深有體會(huì)，在此，我談一下自己的感受。 一、教師要肩負(fù)起神圣的歷史使命 今天我們做教師，最大的價(jià)值就在于能為中國迎接世界新科技革命的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出能實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，并把我國建成發(fā)達(dá)國家的各種人才這一點(diǎn)上。也就是說教育加快發(fā)展的根本目的是培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。作為一個(gè)已有三十教齡的老教師，雖年紀(jì)已接近退休，但還是要時(shí)時(shí)想著自己肩上神圣的歷史使命，工作到老，學(xué)習(xí)到老，特別是在二期課改即將到來之際一定要明確“培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”是二期課改的重點(diǎn)，應(yīng)“以學(xué)生發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生處于不斷發(fā)展?fàn)顟B(tài)，力求全體學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地全面發(fā)展，并為將來每一個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用 通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到教師的人格力量是教育教學(xué)的重要保證。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的高度完美統(tǒng)一，不僅要知識淵博、循循善誘，更要通過言教身傳，通過榜樣、無言的力量給學(xué)生做人的道理。教師的人格的力量表現(xiàn)為具有健康的價(jià)值感、高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識。作為教師應(yīng)走下講臺(tái)，走近學(xué)生，真心與學(xué)生交朋友當(dāng)你時(shí)時(shí)心系學(xué)生，真誠地用自己崇高的品德去熏陶學(xué)生；用自己的真才實(shí)學(xué)去培育學(xué)生；充滿童心地參與到學(xué)生活動(dòng)中；盡心盡力地幫助學(xué)生解決各種問題。這樣學(xué)生便會(huì)從心底里喜歡 1你，會(huì)把你當(dāng)成他信賴的朋友。同時(shí)教師也要讓家長信賴你。當(dāng)你用電話、家訪等行動(dòng)表示誠意，營造出輕松與溫馨的氛圍，接近與家長的心理距離；當(dāng)家長在你的溝通交流中了解到學(xué)生諸多方面的情況，而你自己則掌握到學(xué)生各種表現(xiàn)的深層次原因，從而把學(xué)生引上學(xué)習(xí)與進(jìn)步的成功之路時(shí)，家長必然會(huì)由衷地理解、信賴你。 三、教師要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶 首先，愛學(xué)生就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。其次愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的孩子，對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不憑教師個(gè)人的好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。第三，愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。 通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到一名好老師將會(huì)把學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?，正所謂“教學(xué)相長”。 第四篇：讀《今天，我們怎樣做班主任》讀《今天，我們怎樣做班主任》 班主任工作是繁瑣的，面對懵懂不諳世事的孩童，面對他們花樣百出的問題，我們很輕易就亂了心神。緊鎖的眉頭，責(zé)備的語言也許能使我們的煩躁稍作平息，可是孩子天真的心靈卻也在我們的“不經(jīng)意”中受到了傷害。在天天勞累而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種聰明，一種可以喚醒心靈的聰明。而《今天，我們怎樣做班主任》一書恰恰蘊(yùn)涵了這樣博大精深的智慧，讓人手不釋卷。 眾所周知，一個(gè)班級中影響學(xué)生成長的老師主要是班主任，但能否成為學(xué)生發(fā)展的“重要他人”，是受多方面條件制約的。就班主任自身而言，就是要努力提高自己的專業(yè)化水平，真誠地關(guān)懷學(xué)生，切實(shí)地承擔(dān)起教育責(zé)任，以人
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