【文章內(nèi)容簡介】 化，并學(xué)會享受變化?！苯裉斓纳鐣亲兓氖澜纾W(wǎng)絡(luò)改變了許多游戲規(guī)則，誰改變了規(guī)則，誰將統(tǒng)領(lǐng)時代。那么，作為今天的教師呢，我認為，只有轉(zhuǎn)變思想，從傳統(tǒng)的角色中走出來，時時刻刻從發(fā)展的角度去思考和面對眼前所發(fā)生的一切，做個思想現(xiàn)代的教師，才能以不變應(yīng)萬變，在競爭中立于不敗之地。那么，對于現(xiàn)在的教師們來說，怎樣做才能自然而然地溶于這場變革中去，以不變應(yīng)萬變，在激烈的競爭中立于不敗之地呢？最簡單的方法是：讓學(xué)生喜歡你、信任你，走進學(xué)生的心里，和學(xué)生平等對話并保持“零距離”，正所謂：親其師，才能行其道。說句到家的話，只要學(xué)生喜歡你、信任你，他們就會喜歡你所教的學(xué)科，才會在你的課堂上學(xué)得主動并神采飛揚，也必然會成績優(yōu)異，那家長也會尊敬你、信任你，能得到家長們的擁戴，那我想，無論是教師體制怎么改革，你永遠都會是受歡迎的教師了！那么，又怎樣做才能讓學(xué)生信任你，喜歡你呢？我認為，今天的教師，首先要做到“七個學(xué)會”，即學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護。學(xué)會鼓勵中國青少年研究中心少兒教育研究專家孫云曉在一次報告中指出：“在學(xué)校教育環(huán)境中，對于學(xué)生尤其是小學(xué)生來說，教師的權(quán)威性是獨一無二的。教師對學(xué)生的態(tài)度如何，常?？梢詻Q定學(xué)生的命運。”的確，教師的態(tài)度與學(xué)生的人格需要密切相關(guān)：教師對學(xué)生鼓勵越多，學(xué)生的成就需要就越強烈，越自信；反之，教師對學(xué)生鼓勵越少，學(xué)生就越自卑我曾在一個高考狀元高中生活的回憶錄中讀到這樣一段話：“到高二上學(xué)期我還是學(xué)習(xí)成績平平的學(xué)生，可下學(xué)期林老師的到來改變了我的命運。記得有一次他在我的數(shù)學(xué)65分的卷紙上寫下這樣一句話：‘你能行，老師相信你一定能行，你最近的進步令我驕傲！’這句話給了我無窮的力量?！笨梢娎蠋煹囊宦暪膭羁梢渣c燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。而一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進心，甚至影響他一生的成長。學(xué)會尊重兒童從一出生，就是一個獨立的個體，他的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)以及參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利都應(yīng)該受到尊重和保護。學(xué)生雖然是孩子，但他們的人格尊嚴與成人是平等的，我們甚至應(yīng)該比尊敬成人更尊敬學(xué)生。有這樣一個細節(jié)常常在我腦海里放大，并化為感動：一位老師向?qū)W生借紅筆，學(xué)生認真地將三色筆調(diào)至紅色處再真誠獻上。是的，細節(jié)的背后是尊重乃至敬重。尊重應(yīng)當(dāng)是相互的，如果尊重換來的不是尊重，而是對尊重的侵犯，那誰還會相信我們的教育呢？美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！笔堑模瑢W(xué)生渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。其次，我認為，今天的教師，要做到三擁有，即教師要擁有愛心和童心，使愛心和童心交融；教師要擁有廣博的學(xué)識和個性魅力，使學(xué)識和個性同在；教師要擁有樂觀向上的熱情和心態(tài)，使樂觀和熱情并存。擁有愛心和童心有一位學(xué)生說他非常喜歡他的語文老師，問他為什么？他說因為上樓時，語文老師摸了一下他的頭，下課時老師又和他們一起跳繩。我想，這一定是一個富有人情味的老師，她的愛心和永不泯滅的童心自然而然地流露了出來。我的一位老師說：“如果不愛孩子，趁早別當(dāng)老師，不然，自己痛苦，孩子也痛苦?！蔽蚁耄處熆梢詮暮⒆颖旧磉@本書，汲取許多失落的童年和褪色的童心，也可以從孩子的臉上解讀另一份人生成長的喜悅。擁有淵博的學(xué)識和個性魅力低年級孩子喜歡漂亮的老師，但這只是第一印象，因為孩子都喜歡和向往美好的事物。但如果這個老師僅僅擁有一張漂亮的臉蛋而缺乏內(nèi)涵，沒有淵博的學(xué)識做基礎(chǔ)，漂亮過不了多久就會大打折扣。就好比一個球星，求踢得太臭，人長得再帥也無濟于事，場上場下給觀眾再多的飛吻也都是自作多情。教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。擁有熱情和樂觀古人云：“哀，莫大于心死”。一個對外部世界冷漠無情的人，是沒有希望的，一個由許多對生活、對生命無動于衷的人組成的民族，是沒有希望的民族。最后，我用著名詩人藏克家為斯霞老師所做的一首小詩作為我今天發(fā)言的結(jié)束語：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。 一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風(fēng)煙。 一個忘我勞動的人，她的形象永遠在孩子們的記憶中鮮活。 一個用心去溫暖別人的人，她自己的心必然感到溫暖。第五篇：今天怎樣當(dāng)校長鍛造專家型校長芻議海陽市方圓學(xué)校 李玉文在當(dāng)代世界教育家行列中，有一位很引人注目。近期，筆者仔細閱讀了他的專著《帕夫雷什中學(xué)》，深有感觸。作為一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校的校長，他以帕夫雷什中學(xué)為基地，實踐發(fā)展他“自己的教育信念”；以這里為取材源泉，抒寫他那生動感人的教育詩篇。用他自己的話說，他在這里的“教育勞動充滿了緊張的探索和思考”。結(jié)果，他使這所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校變成了享譽世界的教育實驗中心之一，變成了遠方來訪者求經(jīng)取寶的場所。從某種意義上講，前蘇聯(lián)的強大與其高質(zhì)量的教育水平不無關(guān)系。我們古老而年輕的中華民族能否實現(xiàn)偉大復(fù)興的理想，從某種意義上講，就必須造就和培養(yǎng)一大批接近達到甚至超過蘇霍姆林斯基水平的校長，因為高水平的經(jīng)濟必然要有高質(zhì)量的教育做后盾。戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的騰飛無疑給了我們一個很好的啟示。山東經(jīng)濟要騰飛，必須發(fā)展膠東城市群，即以青島、煙臺、威海為核心的城市群。我們海陽市恰恰處于煙威青連接點，東接威海的乳山市，西與青島的萊西市也只有一縣之距，切有發(fā)達的高速公路與三中心城市相連。我們膠東半島在新世紀頭20年里要迎來一個經(jīng)濟迅速發(fā)展的新高潮，這就必然要求教育為半島城市群經(jīng)濟的騰飛提供一大批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型合格的人才。人才培養(yǎng)靠學(xué)校，學(xué)校水平高低看校長。一個好校長就是一所好學(xué)校。牟平大窯中學(xué)、膠州向陽小學(xué)、上海閘北八中、遼寧東港實驗小學(xué)無一不佐證了這一觀念。那么，如何做一名半島城市群合格的校長，我的建議是做到“十有”。一、要有雷鋒的思想境界當(dāng)教師都知道斯霍老人有一句名言：品德不好是危險品，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品。對于校長而言，身體不好可以退二線，專業(yè)水準不高，可以降職使用，唯獨品德不好，是萬萬要不得的。因此，在市場經(jīng)濟條件下，一位校長 至少要扮演好六種角色。第一，要當(dāng)好子女。在老百姓的語言里，我們常常可以聽到這樣一句話：一個人，如果不孝敬父母，這個人就千萬不能交。一位校長是一所學(xué)校的當(dāng)家人，是老師的老師，老師者，人類靈魂的工程師。校長是人類靈魂工程師的老師，必須做孝敬父母的典范。前幾年，膠東半島一校長情急之下打了自己父親一巴掌，結(jié)果被其母親到處宣揚，威信掃地。據(jù)說，從此，這位校長說話份量在其教師心中大打折扣。所以，一位校長無論是從做人的角度，