【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段，教育是造反以外窮人翻身的唯一途徑！四、正確認(rèn)識(shí)教育科研在學(xué)校全面工作中，教學(xué)工作是中心。緊扣教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位教師確立自我價(jià)值的重要途徑。而提高教學(xué)質(zhì)量，必須投身教學(xué)改革，狠抓教學(xué)科研，向科研要質(zhì)量，以科研促質(zhì)量。我認(rèn)為目前的中學(xué)教師可以分為三類(lèi)：一是學(xué)然后教，二是邊學(xué)邊教，三是邊研究邊教。最后一類(lèi)顯然是最具有時(shí)代感的。教師有雙重快樂(lè)：育人與科研。要做一個(gè)科研型的教師，就必須把眼睛瞄準(zhǔn)我們身邊的教育教學(xué)現(xiàn)象和我們面對(duì)著的學(xué)生。這才是真正的教育科研！教育科研是前沿科學(xué)。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)造，對(duì)絕大多數(shù)教師而言今天我們最缺乏的是學(xué)習(xí)。盧志文曾說(shuō)過(guò)：今天看到的教育科研論文，絕大部分是這樣一種類(lèi)型——它的題目是“論地球有引力”，它的引言是這樣的，有一天我在梨樹(shù)下（注意不是在蘋(píng)果樹(shù)下），樹(shù)上掉下一棵梨，把我的腳給砸了，我就感到奇怪，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、實(shí)驗(yàn)，我終于得出一個(gè)結(jié)論：地球有引力！這種類(lèi)型的論文太多了！為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？那是因?yàn)榻逃暮芏鄦?wèn)題在地球的另一端或別的地方甚或在我們的祖先那兒已經(jīng)被解決甚至被解決得很好了，只是我們不知道！所以學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)！五、如何撰寫(xiě)教科研論文撰寫(xiě)教科研論文，不僅可以豐富我們的文化底蘊(yùn)，提高我們的思想境界，還可以涵養(yǎng)我們的教學(xué)個(gè)性，優(yōu)化我們的教學(xué)質(zhì)量，使我們成為一個(gè)學(xué)術(shù)型、智慧型和時(shí)代感的教師。當(dāng)然，寫(xiě)好教科研論文，也不是一朝一夕之事。寫(xiě)論文非常辛苦，但只要努力，成功也沒(méi)有我們想象的那么難。每個(gè)人都會(huì)成功沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功成功的道路就在腳下！具體而言，我們首先要注意破除原有的落后觀念，光有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不行，必須要搞好教學(xué)科研。寫(xiě)論文是提高我們教學(xué)層次的一個(gè)極其重要的途徑，沒(méi)有層次，只能永遠(yuǎn)低空盤(pán)旋。學(xué)生不聽(tīng)，說(shuō)明你上課不行，教學(xué)質(zhì)量又豈能上去？其次，寫(xiě)論文不是一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作問(wèn)題，它是多方面因素促成的，比如學(xué)習(xí)、思考。在這方面，年輕同志要首當(dāng)其沖，很多老教師尤其要努力，升華原始教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊跟教育時(shí)代步伐。有這樣一個(gè)事例：將一只跳蚤放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，蓋上蓋子，它會(huì)拼命地跳，后來(lái)發(fā)現(xiàn)跳不出去，就趴下來(lái)了。這時(shí)，我們把蓋子拿掉，——結(jié)果它還是趴在那兒。這說(shuō)明我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)成為今后發(fā)展的障礙，因此就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷超越自我，否定自我。第三，寫(xiě)論文是被“逼”出來(lái)的。有人說(shuō)，文人寫(xiě)文章比女人生學(xué)生難，因?yàn)榕硕亲永铩坝胸洝?。汪曾琪的?xiě)作也被他的兒子戲稱(chēng)為“下蛋”?？梢?jiàn)寫(xiě)論文也不是呼之即來(lái)、唾手可得的，因?yàn)檎撐囊行乱?、?chuàng)意。寫(xiě)文章是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。思想不新，方法要新，角度要新，否則很難發(fā)表。第四，論文寫(xiě)作是我們學(xué)校最為薄弱的環(huán)節(jié)。課上得好的教師是很多的，論文寫(xiě)得多的寥寥無(wú)幾。搞好教科研工作，對(duì)學(xué)校以特色創(chuàng)名牌，對(duì)個(gè)人以科研興教學(xué)，大有可為，大有裨益，希望大家好好努力，多出成果。怎樣寫(xiě)論文呢？大家可以先找?guī)灼恼驴纯?，一是看人家談怎么?xiě)文章的，二是看人家寫(xiě)的文章。具體言之，有這樣幾點(diǎn)提醒大家注意：（1）破除思想障礙，要寫(xiě)，要自信。你不動(dòng)筆，永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)，永遠(yuǎn)不會(huì)有文章發(fā)表。（2）選題很重要。留心處處皆文章。找?guī)妆咀钚碌碾s志看看，就可以明白前沿領(lǐng)域的研究課題是什么了。選題不宜過(guò)大，但要注意“新、奇、特”。（3）毅力很重要。不能等著發(fā)表，寫(xiě)的東西多了，發(fā)表的概率就比較大。不發(fā)表的要分析原因：內(nèi)容新不新，錯(cuò)誤有沒(méi)有（容易錯(cuò)的東西特別有價(jià)值），語(yǔ)言美不美，膚淺不膚淺。（4）寄出的時(shí)間，投寄的閱讀對(duì)象、雜志的宗旨，也有關(guān)系，要有的放矢。跟教學(xué)同步，一般要提前34個(gè)月。（5）不能有一點(diǎn)糊涂的東西，不能有一字要改，不能一寫(xiě)就往外投。要熱創(chuàng)作，冷處理。（6）不能寫(xiě)有關(guān)類(lèi)似“開(kāi)后門(mén)”的信件，這本身就表明你寫(xiě)這篇文章時(shí)態(tài)度是不負(fù)責(zé)任的。當(dāng)然，有些文章可以與編輯適當(dāng)交流。（7）認(rèn)為有價(jià)值，就不要輕易放棄，當(dāng)然這種自信不是盲目的。（8）文章多，就會(huì)經(jīng)常反思，經(jīng)常寫(xiě)，經(jīng)常投，發(fā)表的機(jī)會(huì)就更大，從而形成良性循環(huán)。（9）編輯不會(huì)給你作大量修改，要寫(xiě)自己一定要滿(mǎn)意。（10）不能為了錢(qián)。利用網(wǎng)絡(luò)資源撰寫(xiě)論文。一是學(xué)習(xí)。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解教育新聞，吸納教改信息，研讀教育理論著作，查閱電子圖書(shū)，學(xué)習(xí)軟件使用，不斷提高自己的科研素質(zhì)。二是備課。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，借鑒別人的有關(guān)電子教案，多重下載，再擇善而從。三是查找資料。我們可以進(jìn)行專(zhuān)題查找，利用功能強(qiáng)大的搜索引擎，逐步資料積累，充實(shí)論文的學(xué)術(shù)含量。四是撰寫(xiě)論文以Email形式投稿，節(jié)約時(shí)間，便于交流。五是編輯個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上傳，歡迎廣大同仁點(diǎn)擊，切磋交流，資源共享。六、教學(xué)效率不等式教育教學(xué)過(guò)程中有許多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。學(xué)生在微觀學(xué)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)“不等于”：第一，“講”不等于“懂”。我們有很多老師是“以講為懂”的，只要有機(jī)會(huì)就去講，課上滿(mǎn)時(shí)間講，課外搶時(shí)間講，講完之后就認(rèn)為學(xué)生懂了，其實(shí)“講”和“懂”之間隔著非常遙遠(yuǎn)的距離?！爸v”是教師這兒信息的輸出，“懂”則是學(xué)生那里信息的有效輸入！“講”，只有一個(gè)結(jié)果是肯定的，那就是引起了周?chē)諝獾恼駝?dòng)，其它的你都不能保證！那你為什么要滿(mǎn)足于講呢？講得滔滔不絕，以為學(xué)生懂了？其實(shí)沒(méi)有！由“講”到“懂”必須以學(xué)生主動(dòng)地“學(xué)”為橋梁。你讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)了嗎？沒(méi)有這個(gè)橋梁，“講”不可