【文章內容簡介】 要做一個知法懂法守法的教師，中國是一個法治國家，國家的每一個公民都要遵紀守法，作為育人的人，我們更應該做一個知法守法的好公民?；ヂ?lián)網(wǎng)上瀕繁爆出教師違法侵權學生的事件，看得人觸目驚心，有的為老師喊冤，有的為學生叫屈，有的教師被人憎稱為衣冠禽獸，破壞了教師的光輝形象；有的教師為了點滴學生的財物饋贈，讓學生、學生家長、社會小瞧教師??真為我們教師隊伍的這些人感到汗顏。做一個高尚的品德教師，“德”被列為學校教育合格人才的首位，可見其重要性。但丁說過：“一個人知識的不足可以用道德來彌補，但一個人道德的不足卻無法用知識來彌補。”做一個有強烈的責任感、歷史使命感的老師。作為普通的人民教師，我們每天做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情都連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途、民族的未來。我們教師要忠實地履行職責，必須要有強烈的責任意識。教師必須要有博大的胸襟，無私的大愛。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的燭光，是開啟學生心靈窗戶的鑰匙。有了愛就能“客觀公正”對待每一位學生，尊重每一個生命。教師必須有淵博的知識，出色的口才。《三國演義》里有這樣的一個情節(jié)，諸葛亮為了聯(lián)吳抗曹，說服孫權，憑他過人的膽識、學富五車的知識和超人的口才舌戰(zhàn)群儒，成功的完成了出使吳國的任務。我們教師有人說我們每天都重復著同樣的工作。其實，我們每天面對的都是新的學生，新的課堂。世上沒有兩片相同的樹葉，人也不會踏入兩條相同的河流。胸中無點墨，沒有隨機應變的機敏，沒有過人的口才如何能駕馭課堂，征服學生。老師要有永遠陽光積極的心態(tài)，不斷積極上進的精神。蘇軾的《浣溪沙》中有這樣的詩句“誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞?！弊髡呓杈皝硎惆l(fā)了老當益壯，樂觀進取的精神。自然規(guī)律，人力無法改變，積極樂觀的心態(tài)，可以掌握在自己手里。在這知識爆炸的時代，個人的見聞總是有限的。教師要善于博采眾長，資源共享。固步自封，就如井底之蛙一樣，永遠只能見到自己頭頂?shù)哪且黄炜?。在這壓力山大的時代，作為教師更應該懂得一門學問，那就是“健康心理學。隨時調整好自己的心態(tài)，做一個身心健康的人。同時，運用所學及時疏導學生的一些不良心理，使之成為我們育人中強有力的助手。這樣一說，有的人就會說，那我們教師真不是普通的人了，是神嗎？必須做到十全十美的，完美無瑕。我要說，即使我們作到了這一些，我們依舊是一個普通的人。自古以來，世間并沒有完美的人。完美是人們追求的一種境界，就是被我們世世代代譽為“圣人”的孔子也并不是完美的，他的“唯女子與小人難養(yǎng)也”可見它對女性的蔑視，但是只要有一顆追求完美的心，把完美作為人生的理想，人生的信條，我相信我們在這每一天每一年不斷的努力中，一定會做一個人格完善、品質純粹、修養(yǎng)高尚、價值觀正確的好老師。今天，我們就做一個把完美當做理想，不斷去追求，不斷去實現(xiàn)的老師吧！第四篇：今天我們怎樣做教師今天我們怎樣做教師一、正確認識教師職業(yè)過去我們說教師是蠟燭是春蠶，老師都是悲劇人物。蠟燭燃燒自己，照亮了別人，我們照亮別人之后自己啥也不剩。春蠶會作繭自縛啊。我們在成就別人的同時為什么不能同時成就自我？我們天天說“為學生的終身發(fā)展奠基”，光為學生設計美好人生，可是我們自己的人生，我們去設計了嗎？教師應該是朝霞是祥云，照亮天空照亮別人，同時他也要展示自身的絢麗！所以我反對說教師是蠟燭！前一段時間看到一個人寫的一篇文章，說“教師，做蠟燭就是要兩頭點燃”，一頭點燃還嫌不夠！我們如何在成就別人的同時成就我們自己？這是教師專業(yè)化成長過程中必須回答的一個問題。我們看到算命先生幫別人算命，幫別人逢兇化吉，遇難呈祥，可是我們低頭一看，這個算命先生穿著一雙露著腳丫的鞋子。那么我想，他為別人算命，規(guī)劃美好人生，那他為什么就不能給自己弄一雙好鞋穿呢？教師不要成為這樣的人！過去我們常說的：事業(yè)心，責任感，積極性。作為老師，當我們僅僅把工作的動力歸納為積極性的時候，那么我們已經很被動了，因為積極性是需要調動的，常說“調動積極性”嘛！一調就動，不調不動啊。自己的命運交給了別人。可是，責任感不一樣，這是發(fā)自內心的，自覺的，雖然未必是愉快的，但一定是能堅持的。再上一層，事業(yè)心就更不一樣了，它是積極的，主動的，穩(wěn)定的，長久的，也是愉快的。不論在什么樣的環(huán)境下，它都會引領你克服困難往前進。所以教師在專業(yè)化成長的過程中，應該有自己的事業(yè)心。二、正確認識自己埋怨環(huán)境，我們可以找到一百個理由，但環(huán)境不會因為我們找了這些理由而發(fā)生百分之一的變化?？墒?，改變自己，只要今天去做，明天就會發(fā)現(xiàn)自己身上已經發(fā)生了翻天覆地的變化。所以，埋怨環(huán)境，不如改變自身！這個世界上有很多“牢騷滿腹一事無成”的人，我們都不要做那樣的人。改變自己不容易，最多的借口就是“太遲了”。有一句話我是永遠記住的，那就是“世界上沒有所謂太遲了的事情，如果你今天不去做，那才是真正的太遲了”。今天我們做教師，不光要給學生滿分，還要讓學生滿意，使學生滿足。在這個過程中，我們必然要有自己的理想。樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結，是人生進步的五個階梯，對教師而言，同樣適合?！皹酚诜瞰I”要放在第一位。今天教育多元化，有了很多民辦學校。我們好些教師，從公辦學校到民辦學校，心里多少有著一些擔心，為什么？因為他的職業(yè)穩(wěn)定性下降了?！皹酚诜瞰I”在什么地方都需要，公辦學校需要，民辦學校更需要?！懊粲趯W習”，“勤于思考”，“勇于實踐”，還要“善于總結”。我們要把我們自己豐富的思想和有意義的實踐，形成科學的文字，讓更多的人知道，讓更多的人得益。教師拿什么去贏得學生？我們有很多困惑。我想，教師贏得學生就是四個“真”：真情實感，真抓實干，真才實學，真知灼見。教師有了這四個“真”，我想學生一定喜歡你，學生一定服你。不是因為你有了教師權威他才聽你的。三、正確認識教育教育是什么？過去我沒有仔細去想。參加名師工作室后李潔老師曾經在學習中問起這個問題。當時頭腦中竟一片空白，回答不出來！后來看了“教育在線”上關于“教育到底是什么”的爭論，很值得我們去思考的。教育是需要奉獻的事業(yè)，是不懈求真的科學，是不斷創(chuàng)新的藝術； 教育就是讓人不為別人所愚，進而不被自己所愚的漫長過程； 教育是智慧的殿堂，是詩意的王國，是創(chuàng)造的樂園；教育就是讓人抵抗不良誘惑，建立高尚追求。教育是使一個自然人成長為一個社會人的過程； 教育是基因之外改造人的手段，是人類自身的再生產；教育是教會學生和自己懂得取舍的過程；教育是教會每一個