各地職教發(fā)展改革思考(編輯修改稿)
2024-09-28 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展的運行機制方面也進行了改革，中專實行了收費并軌，許多學(xué)校實行雙證書制度；在教學(xué)改革方面我們吸收借鑒了國外的“雙元制”、“cbe”、“mes”等先進的教學(xué)思想。 職業(yè)教育開始走上依法治教的軌道。1996年國家頒布了《職業(yè)教育法》，對職業(yè)教育的地位、作用、體系、結(jié)構(gòu)、方針、原則、管理體制及經(jīng)費籌措的條件、保障等做了法律規(guī)范。全國絕大多數(shù)省市也專門以政府名義召開了貫徹實施職教法工作會議，出臺了貫徹實施職業(yè)教育法的文件，有些地方人大還出臺了配套的地方法規(guī)，這些都對促進職業(yè)教育依法治教起了推動作用。 20年來，我們還創(chuàng)造和積累了許多寶貴的經(jīng)驗，探索出了一條有中國特色的發(fā)展職業(yè)教育的路子： 我國的職業(yè)教育發(fā)展必須始終堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)，鄧小平理論是職業(yè)教育發(fā)展的理論基礎(chǔ)和強大思想武器，20年來職業(yè)教育取得的成就，重要的一點就是貫徹了鄧小平理論。 職業(yè)教育的發(fā)展必須始終堅持提高全社會，特別是各級政府、各有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)對職業(yè)教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用的認識。在推進和實施科教興國戰(zhàn)略中堅持把積極發(fā)展各種形式的職業(yè)教育擺在突出位置。 在辦學(xué)體制方面，必須始終堅持在政府統(tǒng)籌管理下，實行包括政府辦學(xué)在內(nèi)的多元辦學(xué)主體并存的辦學(xué)體制，調(diào)動社會各方面積極性共同興辦職業(yè)教育。 在構(gòu)建職業(yè)教育體系方面，必須始終堅持與社會各方面、多層次的人才需求相適應(yīng)，與社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配。堅持職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，初、中、高相互銜接，并與普通教育相互溝通的職業(yè)教育體系。這是從我國處在社會主義初級階段的國情出發(fā)而制定的。 在速度結(jié)構(gòu)和發(fā)展模式上，必須始終堅持實事求是、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)的原則，不能搞一刀切。 在辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)方向上，必須始終堅持為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的方向，堅持以市場為導(dǎo)向，以能力為本位，以提高質(zhì)量和效益為中心，實行產(chǎn)教結(jié)合。 在培養(yǎng)目標上，必須始終堅持全面貫徹黨的教
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1