公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究(編輯修改稿)
2024-09-28 18:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、素養(yǎng)課的重視程度不足，加之藝術(shù)學(xué)科相對(duì)小眾的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)課程易產(chǎn)生不重要、不實(shí)用、與所學(xué)專業(yè)距離太遠(yuǎn)等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致上課容易被外界打擾，最終影響了學(xué)習(xí)效果。 （四）課時(shí)量不足。從課堂教學(xué)的角度來(lái)講，公共藝術(shù)課程與其他課程教學(xué)是完全相同的，都需要一定的課時(shí)作為保障。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，藝術(shù)類課程知識(shí)涉獵面較其他課程更為廣泛，理解和接受所經(jīng)歷的過(guò)程會(huì)更為漫長(zhǎng)。這就要求公共藝術(shù)課程應(yīng)該賦予充足的課時(shí)，但現(xiàn)行的實(shí)施方案中課時(shí)僅為普通理論課的一半，這導(dǎo)致課程實(shí)施中教與學(xué)雙方全程都處于緊張之中，教師既要趕進(jìn)度又要保證課程內(nèi)容的完整同時(shí)還要為兼顧公共性，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱即使全力以赴仍難以有教為深入系統(tǒng)的增益，對(duì)學(xué)習(xí)積極性有一定的打擊。 二、相應(yīng)對(duì)策 （一）設(shè)立專門(mén)的公共藝術(shù)教育工作機(jī)構(gòu)。以教育部教育廳公共藝術(shù)教育工作督導(dǎo)為契機(jī)，將承載美育重任的公共藝術(shù)教育工作在學(xué)
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