農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究課題研究報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-28 14:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要是一種感知過程，所以閱讀方式本質(zhì)上是關(guān)于感知與思維的方法。 指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。 大家知道，課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴(kuò)展，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外豐富課內(nèi)。例如學(xué)習(xí)了李白、杜甫、孟浩然的詩篇以后，可以布置學(xué)生找這些詩人的生平事跡的文章和其他名篇名句去讀、背；讀了《爬山虎的腳》，布置學(xué)生找葉圣陶的其他文章來讀。如讀了《金色的魚鉤》，讓學(xué)生查找有關(guān)長征的文章來讀。如要學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》，提前指導(dǎo)閱讀《安徒生童話選》。在學(xué)習(xí)《竊讀記》 之后，讓學(xué)生讀讀林海音的《城南舊事》。如教學(xué)《少年閏土》一課時(shí)，我向?qū)W生推薦魯迅的其他作品。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀有價(jià)值的書。 小學(xué)生閱歷淺，不知道什么是真正的美，教師要告訴學(xué)生哪些是好書，可以讀；哪些書不該讀，為什么，不斷提高他們鑒別什么是真正的美的能力。選好書，首先應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平來確定。如低中年級(jí)學(xué)生適宜讀圖文并茂的短文。其次，要有教育性，讀物應(yīng)對(duì)兒童的思想情感意志，興趣等方面具有良好的影響，第三，要注意廣泛性，體裁要廣泛，小說，詩歌古詩寓言童話科普讀物等，第四，要有趣味性，讀物應(yīng)是孩子喜聞樂見的。羅曼羅蘭曾說：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！睘榱私o學(xué)生選好讀物，
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