20xx春人教版語文七年級下冊第8課木蘭詩word學案(編輯修改稿)
2025-01-03 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 把文章分成四個部分，然后分別概括四個部分的內(nèi)容，最后把每個部分的內(nèi)容分別壓縮成四字詞語。 8 可以用書中原文回答，也可以用自己的話概括，也可以兩者結(jié)合。 成語的含義是指成語的比喻義或引申義。 （ 3）出 郭 ． 相扶將：古義 ，今義 （ 4）雙兔傍地 走 ． ：古義 ，今義 ：指出下面句子的句式，并翻譯。 （ 1）愿為市鞍馬： (2)問女何所思： 問題三： 三讀，明內(nèi)容。 按“此詩講述了一個??故事”的格式說話。 問題四： 四讀，明形象。 以“我從文中?? .讀出木蘭是一個?? .的人”為格式說話。 問題五： 文中寫木蘭買駿馬和馬具時，為什么要分東、西、南、北反復來寫呢？難道真的在一個地方置辦不齊嗎？ 問題六： 文中兩次寫“不聞爺娘喚女聲，但聞??”這樣寫的目的是什么，有何作用？ 問題七： 本文在敘事上有詳有略，文中哪些事情寫得較詳，哪些事情寫得較略？為什么這樣安排？ 問題八： 文中運用了很多修辭方法，請舉例說明，并說說修辭作用。 文言句式主要有“判斷句、被動句、省略句、倒裝句”等 注意概括時要是一句完整的話，有主語，謂語。能回答“誰，做了什么事”。 涉及到互文修辭。答此題時要從修辭和表達作用兩方面回答。 注意從人物的描寫方法和表達作用去回答。 文章的詳略取材是由文章的中心來決定的。 每種修辭都有每種修辭的作用，如排比多為增強語氣，對偶多為句式和諧，比喻多為表達的生動形象性，學生只有掌握了基本的套路，才能結(jié)合具體的語境答題。 此題除了考查學生對文本理解外，更重要考查學生對文章所形成的自己的看法，還考查 問題九： 學完本文后，同學們對木蘭參軍是不是愛國的表現(xiàn)展開了激烈的辯論， 有人說她愛國，有人持反對態(tài)度，你贊成哪種觀點？
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