20xx春人教版語文七年級下冊第24課河中石獸word教案(編輯修改稿)
2026-01-03 17:56 本頁面
【文章內容簡介】 其一 （ 但，古義：只 ； 今義：表轉折 但是，卻 ） 是非木杮 （ 是，古義：代詞，這 ；今義：判斷動詞，是 ） 求之下流，固傎 （ 固，古義：副詞，本來；今義：堅固 ） 爾輩不能究物理 （ 物理，古義：事物的道理；今義：物理學 ） ●一詞多義 豈能為暴漲攜之去 （介詞，被） 為 必于石下迎水外嚙沙為坎穴 （動詞， 成為） 眾服為確論 （動詞，是） 之 一老河兵聞之 （代詞，指”“求之地中” 這種觀點） 其反激之力 （結構助詞，的） ●詞類活用 棹數(shù)小舟 （名詞用為動詞 ，劃船） 【教學提示】 學生上黑板完成，老師加以提示和指導。 【學法指導】 概括事件的基本方法：先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆畫出文段中的過渡句 、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子；然后閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關信息。 【教學提示】 就課文不理解的句子質疑，小組內討論解決。師生共同討論。老師歸納總結 暴漲 （動詞用作名詞，洪水） ●句式 被動句 豈能為暴漲攜之去 （??為??，表被動，可譯為“被”） 倒裝句 當求之于上流 （狀語后置，狀語“于上流”放在動詞“求”的后面） 省略句 如其言，果得于數(shù)里外（“得”的后面省略了賓語“之”） 目標導學三：疏通文意，歸納總結 故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次？概括各層次大意。 明確： 第一層：交代石獸沉落河中的地點和寺僧到下游找沒有找著； 第二層：講學家認為石頭埋在沙里只能越埋越深； 第三層：老
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