20xx春語文版語文七年級(jí)下冊(cè)第21課詩詞五首word學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-03 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語障礙。 (以下均為注釋所未注明，若學(xué)生未提出，教師亦應(yīng)講解。 ) 渡遠(yuǎn)：乘船遠(yuǎn)行。 云生：云彩興起。此句寫白天的情景。 故鄉(xiāng)水：指流經(jīng)四川的長江水。作者從 5 歲起便隨父到四川，在那里度過了青少年時(shí)代，因此常在詩中稱四川為故鄉(xiāng)。 品讀鑒賞 。 (1)“山隨平野盡，江入大荒流”展現(xiàn)了一幅怎樣的景象 ?烘托出詩人怎樣的心境 ? (2)詩中是怎樣以時(shí)空的變換來描繪江天的美景的 ? (3)詩人已為荊門外的美景所陶醉，為什么卻“仍憐故鄉(xiāng)水” ? (4)賞析“萬里送行舟”的妙處。 （ 5）詩歌抒發(fā)的詩人是怎樣的感情？ 3． 誦讀背誦鞏固 。 三．學(xué)習(xí)《春望》 1． 初讀感知 。 (1)指名讀全詩 ，其他學(xué)生邊聽邊圈出讀不準(zhǔn)的字詞及不理解的詞句。 (2)對(duì)照注釋，借助工具書解決疑難。 (3)就仍不能理解的部分質(zhì)疑。 (4)師生共同活動(dòng)，解決疑難。突出“搔”、“簪”二字的讀音。 品讀鑒賞 。 (1)三月的長安城鳥語花香，草木茂盛。一派生氣勃勃的景象，詩人見了為何卻墮淚驚心呢 ? （ 2）詩歌抒發(fā)作者怎樣的思想感情？ (3)結(jié)合詩歌后四句，發(fā)揮想象，在頭腦中構(gòu)建當(dāng)時(shí)詩人的形象。 (提示：可從神態(tài)、動(dòng)作、語言、心情等方面展開想象。 誦讀鞏固 。 (1)齊讀，自由讀，體會(huì)詩人憂國憂民、眷戀家人的思想感情。 (2)背誦全詩。 四、學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》 一、初讀感知 （ 1）作者及背景了解 岑參是唐朝反映邊塞生活的著名詩人，他 30歲中進(jìn)士，授兵曹參軍，后兩次前往西北邊疆，度過了 7 年的邊塞生活，并以此為內(nèi)容，寫下了大量的反映邊塞生活的詩歌?！栋籽└琛肥撬鑼戇吶畹闹髌分弧ａ瘏⒌脑婏L(fēng)格獨(dú)特，多以邊塞生活為題材，寫得雄渾奔放、奇峻壯闊、氣象萬千，在唐詩中獨(dú)樹一幟。 （ 2)指名朗讀，提醒學(xué)生注意字音和朗讀節(jié)奏。
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