20xx教案人教版七年級下冊木蘭詩導學案(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內容簡介】 點目的難 點目的2導 學方 法誦讀法 文言積累法 例如引導 圈點批注法 合作探究法咨詢 題 導 學 過 程時間預設師生行為及二次設計課前老師寄語：一個人只要熱愛本人的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能處理。什么苦楚，什么冤屈都受得了?！奈覑畚业淖鎳?，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。 ——巴金一、創(chuàng)設情境——導入：齊背14段，體會花木蘭巾幗不讓須眉的膽識和氣勢。二、自讀目的——導向：??找出并解釋句中的通假字。 1)當窗理云鬢，對鏡貼花黃 （ ）通（），＿＿＿＿＿＿＿ 2)出門看火伴，火伴皆驚忙。 （ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿＿①愿馳千里足 ②愿為市鞍馬③木蘭不用尚書郎 ④策勛十二轉依照課文內容填空。1315千萬勿忘積累創(chuàng)設情境激發(fā)學生的求知欲任務明確提高效率檢查預習結果養(yǎng)成自主學習適應咨詢 題 導 學 過 程時間預設師生行為及二次設計1寫木蘭深明大義，代父參軍的句子________________________ 2)寫木蘭出征前緊張縝密預備的句子______________________3)寫戰(zhàn)爭劇烈緊張的句子________________________________ 4)?詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是_________________________ 5)突出木蘭不圖功名利祿的______________________________ 6)贊頌木蘭慎重、聰明、英勇、才能不遜男子的談論句是：_______________________三、合作探究——導學這首詩詳寫什么？略寫什么？為什么如此處理題材
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