20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第2課一面word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 魯迅先生 的革命精神，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)魯迅的愛戴和崇敬。從下列句中選擇正確答案填入橫線中：( ) A、對(duì)一個(gè)普通工人的關(guān)心、平易近人的品質(zhì) B、把整個(gè)生命獻(xiàn)給人類革命事業(yè)而忘我戰(zhàn)斗 C、愛憎分明、堅(jiān)毅勇敢的斗爭(zhēng) D、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的品質(zhì) 4．文章的結(jié)尾很好，好在哪里？ ( ) A、表達(dá)作者對(duì)魯迅先生的沉痛悼念心情 B、表示作者認(rèn)為魯迅的死是巨大的損失 C、表達(dá)作者對(duì)魯迅的沉痛悼念，并從魯迅先生那里得到力量，立志踏著他的血的足印繼續(xù)前進(jìn)的決心 D、表示作者的決心，要繼續(xù)前進(jìn) 5．對(duì) “ 這一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！ ” 中的 “ 同 志，朋友，父親和師傅 ”四個(gè)稱呼所表達(dá)的含義和感情依次理解正確的一項(xiàng)是（ ） A、與他志同道合，親密無間，對(duì)他崇敬熱愛，把他作為仿效的表率。 B、與他親密無間，志同道合，把他作為崇敬和仿效的對(duì)象。 C、與他志同道合，情深意厚，對(duì)他無比熱愛和崇敬。 D、與他情深意厚，志同道合，把他當(dāng)作師傅和親人。 6．破折號(hào)在本文中有如下用法： A、表注釋 B、表提示 C、表插說 D、表話題轉(zhuǎn)換 E、表話沒說完 （ 1） “ 哦，您，您就是 —— ” （ ） （ 2）你買這本書吧 —— 這本比那本好。（ ） （ 3）我向里面望了一下 —— 陰天，暗得很，只能模糊辨出 ??（ ） （ 4）我又仔細(xì)的看他的臉 —— 瘦?。? ） （ 5）我掏出那塊帶著體溫的銀元，放在他的手里 —— 他的手多瘦啊?。? ） 課 后 作 業(yè) 練筆（任選一題）： 從不同角度描寫一個(gè)人物的外貌，以體現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)，突出人物的性格。 用三百字描寫一個(gè)胖子。 給 ?? 同學(xué)的畫像。 糾錯(cuò) 釋疑 小結(jié) 課 后 反 饋 已經(jīng)掌握 尚有疑問 格言警句 希望是附麗于存在的， 有存在，便有希望，有希望，便有光明。－－魯迅 執(zhí)筆人 審核人 2021年 2月 日 課題 一面 課型 精讀課 課時(shí) 2 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．學(xué)習(xí)通過分析人物的描寫來表現(xiàn)人物的性格，展示人物精神的方法，從而準(zhǔn)確把握文章的中心。 2．通過揣摩文章的遣詞造句的濃烈的感情色彩，體會(huì)作者思念和尊敬魯迅的思想感情。 3．通過人物速寫，掌握觀察人物、描寫人物的一些方法。 重點(diǎn)：了解語言的感情色彩，以及敘議結(jié)合，在記敘的基礎(chǔ) 上進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式議論的表現(xiàn)手法。 課 學(xué) 1．本文語言生動(dòng)，飽蘸感情，而且意境集中。學(xué)習(xí)時(shí)要充分利 前 預(yù) 習(xí) 法 指 導(dǎo) 用思考、練習(xí)以及旁注，去閱讀、思考、領(lǐng)悟、自得。 2．找出文章中以對(duì)比、襯托手法來表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)和對(duì)“ 我 ” 的鼓舞的句子并體會(huì)其作用。 知 識(shí) 構(gòu) 建 1．通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，掌握記敘文的一些特點(diǎn)，提高閱讀記敘文的能力。 2．學(xué)習(xí) “ 小中見大 ” 這種寫作方法。 相 關(guān) 鏈 接 《自嘲》 魯迅 運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。 橫眉 冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。 知 識(shí) 預(yù) 習(xí) 在文中找出六次描寫魯迅先生外貌的句子，并標(biāo)上序號(hào)，然后朗讀一遍。試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同并體會(huì)其作用。 遠(yuǎn)景 中景 近景 描寫 特征 寫法 課 堂 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們還記得《一面》的中心人物和中心事件嗎？（學(xué)生答） 探 究 在第一、二層寫 “ 我 ” 的職業(yè)和內(nèi)山老板的熱
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