20xx春蘇教版語文七年級下冊第28課黃河頌word表格式教案(編輯修改稿)
2026-01-03 17:10 本頁面
【文章內容簡介】 體會作者表達 的思想 感情。 多媒體圖片為學生展 示黃河 圖片，給學生心靈的觸動，為朗讀烘托氣氛。 （ 5）全班評議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵。 （一）自主質疑或賞析（根據(jù)學生的理解能力可質疑可賞析，不強求，只要表達出主觀閱讀感受即可）： （二）合作探究： 本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關鍵，也是題眼。 開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字？ 歌詞中 “??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？ 詩歌從哪幾個方面來歌頌的？ 全詩表達了作者怎樣的思想感情？ （三 ）主題歸納：生談對主題的理解 因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化是在黃河流域中產生、發(fā)展起來的，是黃河養(yǎng)育了世代炎黃子孫。所以稱它為“搖籃”。 這是一個暗喻，生動形象地寫出了黃河是中華民族的發(fā)祥地，表達作者對黃河的贊美之情。詩中類似于此的比喻還有兩個″民族的屏障″″千萬條鐵的臂膀″分別是從黃河的地勢特點和自然特點作喻，肯定了黃河的保衛(wèi)作用和激勵中華民族斗志的作用。 是用反復的修辭手法，充滿了戰(zhàn)斗的決心，反復起強調作用，表達了對民族精神的贊頌，也表達了必勝的信心。 三總結： 生談學習本文感受：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；
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