20xx春人教版語文七年級下冊第8課木蘭詩word教案(編輯修改稿)
2026-01-03 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 明確： a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。 b戰(zhàn)事緊迫。 c家人對木蘭從軍的重視。 d樂府詩常用的一種寫法。 ②第 5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ 明確：運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。 ③ 第 6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。 ④結(jié)尾附文在文中起什么作用？ 對木蘭的贊美。再一次表現(xiàn)木蘭的機智謹慎。 ⑤這首詩的中心思想是什么呢？ 這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。 【學法指導(dǎo)】 如何賞析人物形象：①指出描寫人物的方法 (肖像、語言、動作、心理，正面描寫 、側(cè)面描寫 ) 。 ②找出這些方法的具體內(nèi)容 (找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子 )。③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)，要分析全面、具體，不可泛泛而談。 板書設(shè)計 第一部分（ 1— 3 段） ―――替父從軍 第二部分（第 4 段） ―――十年征戰(zhàn) 第三部分（ 5— 6 段） ―――凱旋歸來 第四部分（第 7 段） ―――結(jié)尾附文 第 2 課時 學習目標 。 ，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。 ，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 學習過程 目標導(dǎo)學一：細讀課文，分析敘事特點 這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？ 學生四人一小組討論明確： 從軍緣由 —— 詳寫 出征前的準備 —— 略寫 出征中的思親心理 —— 詳寫 詳寫女兒情態(tài) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場 —— 略寫 略寫英雄氣慨 凱旋辭官 —— 詳寫 【教學提示】 小組互動、交流，班級中展示。 【學法指導(dǎo)】 如何確定詳寫和略寫：最能直接 家人迎接 —— 詳寫 木蘭改裝 —— 詳寫 作用： （在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。 （在結(jié)構(gòu)上）詳略得當 ，使全詩顯得簡潔緊湊。 這樣安排是因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征來進行詳略安排的，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。一般的就略寫。 目標導(dǎo)學二：反復(fù)誦讀，感受語言特點 請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。 例 1：“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，
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