20xx春人教版語文七年級下冊第8課木蘭詩word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 明確： a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。 b戰(zhàn)事緊迫。 c家人對木蘭從軍的重視。 d樂府詩常用的一種寫法。 ②第 5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ 明確：運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。 ③ 第 6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛。 ④結(jié)尾附文在文中起什么作用？ 對木蘭的贊美。再一次表現(xiàn)木蘭的機(jī)智謹(jǐn)慎。 ⑤這首詩的中心思想是什么呢？ 這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。 【學(xué)法指導(dǎo)】 如何賞析人物形象：①指出描寫人物的方法 (肖像、語言、動作、心理，正面描寫 、側(cè)面描寫 ) 。 ②找出這些方法的具體內(nèi)容 (找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子 )。③針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)，要分析全面、具體，不可泛泛而談。 板書設(shè)計(jì) 第一部分（ 1— 3 段） ―――替父從軍 第二部分（第 4 段） ―――十年征戰(zhàn) 第三部分（ 5— 6 段） ―――凱旋歸來 第四部分（第 7 段） ―――結(jié)尾附文 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 ，感受詩歌的語言特點(diǎn)，并背誦全詩。 ，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：細(xì)讀課文，分析敘事特點(diǎn) 這首詩在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？ 學(xué)生四人一小組討論明確： 從軍緣由 —— 詳寫 出征前的準(zhǔn)備 —— 略寫 出征中的思親心理 —— 詳寫 詳寫女兒情態(tài) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場 —— 略寫 略寫英雄氣慨 凱旋辭官 —— 詳寫 【教學(xué)提示】 小組互動、交流，班級中展示。 【學(xué)法指導(dǎo)】 如何確定詳寫和略寫：最能直接 家人迎接 —— 詳寫 木蘭改裝 —— 詳寫 作用： （在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。 （在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng) ，使全詩顯得簡潔緊湊。 這樣安排是因?yàn)樵姼杈o扣“木蘭是女郎”的性格特征來進(jìn)行詳略安排的，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。一般的就略寫。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：反復(fù)誦讀，感受語言特點(diǎn) 請同學(xué)們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點(diǎn)。 例 1：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，
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