20xx春人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第8課木蘭詩word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 么？會(huì)說些什么呢？ ： 四人小組提問釋疑，全班交流解決。 【學(xué)法指導(dǎo)】 表演課本劇要注意： ① 選好演員，做好學(xué)生角色分工和合作，確保演員合作的效率是課本劇成功與否的重要指標(biāo)。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 ③ 強(qiáng)調(diào)戲前對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、戲前造勢(shì)以及各類指令的有效傳遞。 ，老師沒有及時(shí)點(diǎn)評(píng)，沒有給演得不好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要注意讓更多的學(xué)生參與，有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。我們一定要注意避免這兩種問題的出現(xiàn)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：體驗(yàn)反思， 互動(dòng)釋疑 ： 試想你就是木蘭姑娘，請(qǐng)你說說替父從軍的前前后后的心理活動(dòng)。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 ，并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 ④結(jié)尾附文在文中起什么作用？ 對(duì)木蘭的贊美。 —— 花木蘭形象：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。 【學(xué)法指導(dǎo)】 如何概括小說故事情節(jié)：①用短語或句子概 括情節(jié)。－ — 勤勞孝順 b愿為市鞍馬，從此替爺征。 ②學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文義，把握情感。n鞍韉 ānjiān（馬鞍下的墊子） 轡頭 P226。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細(xì)記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。花木蘭在中國是家喻戶曉的女英雄，她到底有什么魁力，以至于風(fēng)靡世界，打動(dòng)了不同種族人民的心呢？今天我們就帶著這個(gè)疑問，來學(xué)習(xí)木蘭的最初雛形 —— 北朝樂府民歌《木蘭詩》，相信大家一定會(huì)找到答案的。 ，并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 （難點(diǎn)） 【過程與方法】 ，感受詩歌的語言特點(diǎn)，并背誦全詩。 設(shè)計(jì) 3： （激情導(dǎo)入） 前一段時(shí)間，聞名全球的迪斯尼公司投入巨資將中國的一部古代文學(xué)名著搬上了銀幕，轟動(dòng)了世界，大家知道這部影片叫什么名字嗎？對(duì)，是《花木蘭》。唐初，追封為孝烈將軍。h225。ng（臨近，此處引申為貼著） 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：詩歌 誦讀，整體感悟 : ①教師有感情地誦讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 【教學(xué)提示】 字音可指名讓學(xué)生上黑板來注音。 【教學(xué)提示】 采用跳讀的方法，選取關(guān)鍵句子來提取信息。 ③ 第 6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛。 ，感受詩歌的語言特點(diǎn)，并背誦全詩。 例 1：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。 “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”
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