20xx春人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第8課《木蘭詩》word教案-文庫吧
2024-11-08 04:21 本頁面
【正文】 ） 轡頭 P226。i（韁繩） 燕山 ： yān 胡騎 j236。（戰(zhàn)馬） 戎機(jī) r243。ng（軍事） 朔氣 Shu242。（北方） 金柝 tu242。（打更用的梆子） 紅妝 zhuāng（裝飾，打扮） 著我舊時(shí)裳 Zhu243。（穿） 傍地走 b224。ng（臨近，此處引申為貼著） 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：詩歌 誦讀，整體感悟 : ①教師有感情地誦讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 ②學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文義，把握情感。 ③學(xué)生比讀，互評(píng)互讀。 ： ①在朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生概述故事情節(jié)。 詩歌敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。 ②在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體把握詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)：這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？請(qǐng)用四個(gè)字來簡(jiǎn)單概括每一部分內(nèi)容。 明確：第一部分（ 1— 3段） ―――替父從軍 第二部分（第 4段） ―――十年征戰(zhàn) 第三部分（ 5— 6段） ―――凱旋歸來 第四部分（第 7段） ―――結(jié)尾附文 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：人物賞析，品讀探究 ： 你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？ 明確： a唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。－ — 勤勞孝順 b愿為市鞍馬，從此替爺征。“愿” —— 勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全 c “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。” — 勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨 d木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng) —— 不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。 e出 門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。 —— 機(jī)智、謹(jǐn)慎 【 教學(xué)提示 】 此環(huán)節(jié)可由學(xué)生完成，檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 【教學(xué)提示】 字音可指名讓學(xué)生上黑板來注音。 【學(xué)法指導(dǎo)】 如何概括小說故事情節(jié)：①用短語或句子概 括情節(jié)。 ②概述故事內(nèi)容(特別注意情節(jié)線索發(fā)展的內(nèi)容概括 )。③ 局部?jī)?nèi)容的理解。具體概述時(shí)要牢記三點(diǎn)：第一是對(duì)事件的概述，我們必須按照“何時(shí)何地何人做何事” 的格式加以概括 (材料本身未涉及的除外 .尤其是“做何事 不能省 )。萬不可粗枝大葉，丟失了本該有的要素。第二由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。第三要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。 【教學(xué)提示】 采用跳讀的方法，選取關(guān)鍵句子來提取信息。 —— 花木蘭形象：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。 ： ①第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方
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