20xx春人教版語文七年級下冊第8課木蘭詩word教案(已修改)
2024-12-14 04:21 本頁面
【正文】 8 木蘭詩 教學目標 【知識與技能】 ，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。 （重點） 、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。 （重點） 。 （難點） 【過程與方法】 ，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。 ，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 【情感、態(tài)度價值觀】 體會文章作者對木蘭愛國精神的贊美。培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 （重點） 導語設計 設計 1： （背景導入） 花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外，這個故事卻來自于一首詩――《木蘭詩》，《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。下面就讓我們一起來深入學習北朝民歌《木蘭詩》。 設計 2： （激發(fā)興趣） 由穆桂英（有男子剛健的巾幗英雄）、西施（集嬌美女兒于一身的美人）等人物故事引入剛?cè)嵯酀呐?—— 木蘭。 設計 3： （激情導入） 前一段時間，聞名全球的迪斯尼公司投入巨資將中國的一部古代文學名著搬上了銀幕，轟動了世界，大家知道這部影片叫什么名字嗎？對，是《花木蘭》?；咎m在中國是家喻戶曉的女英雄，她到底有什么魁力，以至于風靡世界，打動了不同種族人民的心呢？今天我們就帶著這個疑問，來學習木蘭的最初雛形 —— 北朝樂府民歌《木蘭詩》，相信大家一定會找到答案的。 第 1 課時 學習目標 1. 朗讀課文，理清順序。 2. 人物賞析，體會精神。 、對偶、比喻等修辭手法 的表達效果。 學習過程 目標導學一 ：作品簡介，檢查預習 《樂府詩集》 花木蘭是古代時河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。近年來，又修復了木蘭祠大殿等一大批景點?；咎m祠已收入《中國名勝詞典》。 《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的 代表作品，選自南朝郭茂倩編的《樂府詩集》（樂府雙璧另一：《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象。木蘭成了家喻戶曉的人物。 2. 正字音 機抒 Zh249。（織布梭子） 可汗 k226。h225。n鞍韉 ānjiān（馬鞍下的墊子
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