20xx春人教版語文七年級下冊第8課木蘭詩word教案-wenkub
2022-12-09 04:21:09 本頁面
【正文】 等修辭手法 的表達效果。 設(shè)計 3： （激情導(dǎo)入） 前一段時間，聞名全球的迪斯尼公司投入巨資將中國的一部古代文學(xué)名著搬上了銀幕，轟動了世界，大家知道這部影片叫什么名字嗎？對，是《花木蘭》。 （重點） 導(dǎo)語設(shè)計 設(shè)計 1： （背景導(dǎo)入） 花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外，這個故事卻來自于一首詩――《木蘭詩》，《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當(dāng)時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 （難點） 【過程與方法】 ，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。 8 木蘭詩 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 ，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。 ，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作?；咎m在中國是家喻戶曉的女英雄，她到底有什么魁力，以至于風(fēng)靡世界，打動了不同種族人民的心呢？今天我們就帶著這個疑問，來學(xué)習(xí)木蘭的最初雛形 —— 北朝樂府民歌《木蘭詩》，相信大家一定會找到答案的。 學(xué)習(xí)過程 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 ：作品簡介，檢查預(yù)習(xí) 《樂府詩集》 花木蘭是古代時河南省虞城縣營廓人。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。木蘭成了家喻戶曉的人物。n鞍韉 ānjiān（馬鞍下的墊子） 轡頭 P226。（北方） 金柝 tu242。 ②學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文義，把握情感。 ②在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體把握詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。－ — 勤勞孝順 b愿為市鞍馬，從此替爺征?！?— 勇敢堅強的英雄氣慨 d木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng) —— 不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。 【學(xué)法指導(dǎo)】 如何概括小說故事情節(jié)：①用短語或句子概 括情節(jié)。萬不可粗枝大葉，丟失了本該有的要素。 —— 花木蘭形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏。 c家人對木蘭從軍的重視。 ④結(jié)尾附文在文中起什么作用？ 對木蘭的贊美。 ②找出這些方法的具體內(nèi)容 (找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子 )。 ，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 這樣安排是因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征來進行詳略安排的，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 前后四句之間構(gòu)成對偶 并運用了間隔反復(fù)修辭方法。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：體驗反思， 互動釋疑 ： 試
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