山東省七年級語文下冊第二單元第8課木蘭詩課件新人教版-wenkub
2023-07-06 05:51:42 本頁面
【正文】 富于戲劇性 、 充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法；體會頂真 、 對偶 、 互文 、 排比 、 夸張 、 重疊等修辭手法對塑造人物形象 、 突出中心的作用 。 木蘭參加了這十多年的統(tǒng)一 。 當(dāng)時 ， 柔然經(jīng)常襲擾北魏 。這首詩寫的是木蘭男扮女裝 、 代父從軍的故事 ， 充滿傳奇色彩 。 ? 木蘭替父上戰(zhàn)場，巾幗英名千古傳。 木蘭出征 ， 離家渡過黃河后 ， 經(jīng)過了黑山 、 燕山 。 背景資料 ? 北方的戰(zhàn)爭 ， 打敗襲擾者 ， 勝利還鄉(xiāng) 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 情感態(tài)度與價值觀 ? 學(xué)習(xí)木蘭這位巾幗英雄自立 、 自強(qiáng)的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)古代勞動人民保家衛(wèi)國的愛國主義精神 。 這樣處理詳略 ， 不只是為了求得行文的變化 ，使結(jié)構(gòu)樞密有致 ， 更重要的是為了更好地刻畫人物 。 “ 小弟聞姊來 ， 磨刀霍霍向豬羊 ” 流傳千百年 ， 至今仍是人們津津樂道的口語 。還有非常工整的對偶，如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，這兩句形象地寫出了北方的苦寒，極言戰(zhàn)地生活的艱辛，用環(huán)境來烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的性格。 以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯 ， 而在戰(zhàn)場廝殺時 ， 要分出男女就十分困難了 。 從這四句俏皮風(fēng)趣的回答中 ， 我們可以看到 寫作特色 ? 木蘭富有智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情 。 讀后感悟 ? 感悟 1：木蘭樸素善良 、 深明大義 、 不慕名利 、 勇于獻(xiàn)身 ， 是一位巾幗英雄 ， 是我們學(xué)習(xí)的榜樣 。 ? 復(fù) ：又。 字詞解析 ? 惟 ：只。 字詞解析 ? 軍帖 （ ti ě ）：軍中的文告。 ? 十二 ：表示多數(shù)，不是確指。 ? 鞍市 ：泛指馬和馬具。
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